复习《平面图形的周长和面积》.docx

文档介绍：复****平面图形的周长和面积
教学目标：
进一步理解和掌握平面图形周长和面积的含义，以及计算公 式的推导过程，巩固对长度单位和面积单位的认识，能进行单位间 的简单换算；能测量长度，并能正确地运用公式计算周长和面积。
经历整理知识的过程，进复****平面图形的周长和面积
教学目标：
进一步理解和掌握平面图形周长和面积的含义，以及计算公 式的推导过程，巩固对长度单位和面积单位的认识，能进行单位间 的简单换算；能测量长度，并能正确地运用公式计算周长和面积。
经历整理知识的过程，进一步建构知识网络，体会转化的思想 及其价值，培养比较、判断、推理等思维能力，发展空间观念。
教学重难点：
图形周长和面积的计算公式及运用，认识平面图形计算公式的内 在联系。
教学过程：
一、 谈话引入。
这节课我们复****平面图形的认识，再次了解了它们的特征。对于 平面图形，我们还学过哪些知识？
二、 反馈生成。
复****平面图形的周长和面积的意义。
引导：请同桌相互指一指数学课本封面的周长，再指一指数学课 本封面的面积。
提问：周长和面积有什么不同？
复****长度、面积单位及其进率。
计量周长和面积的单位相同吗？常用的长度单位和面积单 位各有哪些？相邻单位间的进率各是多少？
复****平面图形的周长计算。
呈现长方形、正方形和圆。
提问：怎样计算这些图形的周长？
三、多维梳理。
复****平面图形的面积计算。
(1)回顾交流。
提问：我们学过哪些平面图形面积公式？
这些公式各是怎样推导的呢？
追问：这里推导面积计算公式时，最基本的是哪个图形的面积计 算？根据长方形的面积公式依次推导出哪些图形的面积公式？
整理沟通。
引导：你们能根据这些面积公式的推导过程，利用老师为你准备 的6种图形摆一摆，在白纸上贴一