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《居里夫人的三克镭》说课稿
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《居里夫人的三克镭》说课稿
一、说教材
【教材分析】本课是S版教材五年级下册第三组“巾帼英雄”主题单元中的一篇精读课文。课文讲述了居里夫人一生中所拥有过的三克镭的来历，以及在这过程中体现出的这个科学家的伟大人格。作者借着三克镭，将居里夫人的大公无私，献身科学，展现在了读者眼前。
【教学目标】
 1、通过学****体会课文是怎样描写人物，表现人物精神的。
 2、引导学生反复读书，抓住居里夫人的言行，领会她的人格的伟大和精神的崇高。
  3、体会居里夫人一心为全人类作贡献、大公无私的伟大精神。
【教学重点】了解居里夫人三克镭的故事。
【教学难点】理解居里夫人在自传中说的一段话，进而理解她人格的伟大和精神的崇高。
二、说学法
学生运用质疑法，阅读法，讨论法，评价法和朗读感知法进行学****br/>三、说教法
课标指出：学生能具有独立阅读的能力，注重情感体验，有丰富的积累，形成良好的语感。学会运用多种阅读的方法。能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶
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,发展个性，丰富自己的精神世界。 因此，我将本课的教学过程概括为四步：
激趣导入
质疑感悟
精读感悟
拓展延伸
四、说教学过程
（一）第一课时主要解决生字词和初知人物形象，感知课文内容。
（二）第二课时
1、复****导入
首先总结上节课学****的内容，肯定学生的学****效果，激发本节课学****的积极性，然后导入课题并齐读《居里夫人的三克镭》。然后整体感知课文内容，思考回答，课文讲述的是一个什么样故事？学生快速找出文中既能总结全文内容，又点明文章中心的句子。然后进入第二个环节。
2、质疑细读，感悟人格。
（1）课件出示中心句，学生质疑。
这三克镭，展示了一位科学家的伟大的人格。（为什么说这“三克镭”体现了一个科学家伟大的人格？）
（2）小组交流讨论，合作理解。（围绕上面的问题找出文中的句子。）
（3）汇报小组学****效果。（出示重点句子，边出示边交流，并反复悟读。）
居里夫人十八年前就放弃了他们的专利，并毫无保留地公布了镭的提纯方法。
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