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3-6岁幼儿发展指南(4-5岁).docx

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3-6岁幼儿发展指南(4-5岁).docx

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文档介绍

文档介绍:年龄特点
◊不惧怕,好交往,富有独立精神和自信心
◊思维具有明显的具体形象性特点,依靠头脑中已有的印象(心理学称为表象)进行思维活

◊集中注意的时间甚至可达十分钟左右,但无意注意仍占主导地位
可以坚持做完一件别人委托的或是自己国旗
能自觉遵守生活、游戏、学****等行为规则
学****整理图书、玩具,并将个人物品摆放整齐
遇事会与同伴讨论、商量,基本能做到轮流游戏、阅读、玩玩具等
了解幼儿园教师及其他工作人员的劳动,懂得爱惜他们的劳动成果
二阶段:
以积极愉快的心情主动地参加游戏、学****及节日活动,感受集体活动的乐趣
极主动地进行自主选择喜欢的活动
主动帮助他人和为班级做事,体验为集体服务的快乐,有初步的独立意识和责任感
认识家乡的风光和物产,了解家乡著名的风景名胜,热爱自己的家乡
学会简单评价自己和他人的行为,学****同伴的优点
爱护班级和幼儿园的各种物品
关注社区环境,主动与人交往,爱护社区公共设施
了解我国几个少数民族的典型民俗风情,教育幼儿热爱并尊重少数民族
学****和同伴分享食品、玩具、图书及高兴的事,帮助幼儿获得初步的人际交往技能
认识工人、农民、解放军的工作,激发幼儿对劳动者的敬仰之情
遇到困难、挫折时能和同伴商量,尝试解决问题,体验成功感自尊自信
能简单地理解和评判某些行为的对与错,对人、对动物有同情心
学会简单评价自己和他人行为,做错了事情能承认,并愿意改正
知道北京是中国的首都,了解简单的国家大事
了解常见的交通工具的特点及其与人们生活的关系,认识常见的交通标志,知道要遵
守交通规则
知道节日的意义,感受节日的快乐
大班(4—5岁)幼儿年龄特点及发展目标
发展目标
一阶段:
主动观察常见的事物和现象的特点,并从中体会到快乐,用多种形式表现、交流探索的过程与方法,分享探索的快乐
有目的、有顺序地观察周围常见事物,发现事物间存在的差异
自己选择小组活动,关注自己的活动成果,体验到活动过程的乐趣
积极参加种植和饲养活动,在活动中感知动植物的生长现象,初步了解动植物与人类的关系,知道应爱护动植物
了解秋、冬季的明显特征,感知晴、阴、雨、雪等天气现象
从生活或媒体中幼儿熟悉的科技产品人手,初步引导幼儿感受科学技术对生活的影
响,激发他们对科学的兴趣
感知磁铁的特征,了解它们与人类生活的关系
了解人体的基本结构及其功能,知道爱护自己的身体
在操作活动中大胆提问,学会讲述自己操作活动的过程和结果
科二阶段:
、主动观察并发现事物和现象的变化,激发幼儿探索的欲望,对科学感兴趣和对科学家
学崇敬
有目的、有顺序地对某些事物进行连续地观察,发现事物或现象的变化
喜欢用常见的材料、工具(纸、木、布、塑料、颜料、废旧材料、剪刀、筛子、尺子、漏斗、各种容器)进行简单的尝试和探索,专心地进行操作活动,帮助幼儿按要求检查自己的活动
感知磁体、石头、泥土、空气的特性,颜色的变化,物体的溶解和沉浮等现象
主动爱护动植物,并观察、了解不同环境中典型的动植物的形态****性、特征和生长变化
了解春、夏季的明显特征,知道一些适应气候变化的方法,初步理解气候对人们生活的影响,指导幼儿进行初步的天气变化记录活动,知道增减衣物适应气候
了解人与人之间既有共同的地方,也有不同的地方
观察周围生活中的环