文档介绍：语文六年级上人教新课标26课《月光曲》教学设计
课题：《月光曲》
教材分析：
《月光曲》是人教版九年义务教育六年制小学语文教科书第十册第三单元的一篇精读课文。这是一篇意境优美的课文。讲述了德国著名音乐家贝多芬在幽静的莱茵河畔，不期听到语文六年级上人教新课标26课《月光曲》教学设计
课题：《月光曲》
教材分析：
《月光曲》是人教版九年义务教育六年制小学语文教科书第十册第三单元的一篇精读课文。这是一篇意境优美的课文。讲述了德国著名音乐家贝多芬在幽静的莱茵河畔，不期听到了盲姑娘的琴声而受到触动，有感于盲姑娘对音乐的痴迷而即兴创作出《月光曲》的传奇故事。（精品文档请下载）
文章熔传说、美景、深情于一炉，文字美、情感美、，,体会《月光曲》的创作过程及内容便是本文教学的重点、难点之所在。应精心设计教学，引导学生抓住重难点，才能有所打破。（精品文档请下载）
学情分析:
六年级学生具有一定的语言积累和表达等语文才能。课堂上部分学生思路明晰,积极活泼，对于老师提出的问题会利用不同的方式进展考虑交流,，联想和想象的区别、写实和联想的转换这种写法上的指导还需要多媒体的协助和引导学生进展细致勾画，帮助学生清楚的划分写实部分和联想部分.（精品文档请下载）
教学目的：
知识和才能目的：背诵课文第九自然段.
过程和方法目的：朗读课文,知道贝多芬创作《月光曲》的经过，体会他所具有的卓越才华和对劳动人民的同情心。在理解课文内容的过程中，初步理解联想的写作方法。（精品文档请下载）
情感态度价值观：感受不同艺术形式所带来不同的美。
课型：新授课
课时：第二课时
教学重点：
知道贝多芬创作《月光曲》的经过，体会他所具有的卓越才华和对劳动人民的同情心。
教学难点：体会贝多芬对劳动人民的同情，区分联想和想象。
教具：多媒体
教学方法：
教法:讲授、读书指导法、陶冶法
学法：任务驱动法、合作学习法
教学过程：
一、导入新课:
结合上周有关诗文的学习,我们来欣赏用诗歌这种艺术形式描写月光的诗文。
（设计理由：把本单元教学主题—-艺术的魅力和第六单元诗歌辞赋相结合，让学生感受不同形式描绘月光的艺术美。
）（精品文档请下载）
1、课件出示月亮配诗图
你还知道那些艺术形式?
来听一曲描写月的钢琴曲。听后说说感受.
2、课件播放《月光奏鸣曲》
学生谈感受.
3、揭题，板题。
二、新授:
这乐曲不仅翻开了我们想象的空间，也引发了皮鞋匠的联想,让我们走进文章，找出贝多芬创作《月光曲》详细的过程。（精品文档请下载）
1、找出相关段落（8—-9自然段)。
通过上节课的学习，我们理解到贝多芬已经为盲姑娘弹奏了一曲,可为什么要再弹一首呢?
请联络所学，通过读文。想一想。
学生读文，反响交流。
贝多芬被盲姑娘爱音乐的执着所感动。
贝多芬被当时的环境所感染。
怎么样的环境感染了贝多芬?
2、学习第8自然段。
（1）、理解“清幽"。
（2）、指导朗读.
3、学习第9自然段.
就是这样对盲姑娘的情感和柔美清幽的环境使得贝多芬创作灵感如泉涌一般,这到底是怎样一首乐曲,文章是用过什么来表现出乐曲的？（