文档介绍：古诗苑漫步---—走进诗的世界(说课材料）
牙市二中徐志刚
一：说教材:
选用的教材是人民教育出版社的语文教材第四册，第五单元的写作们学生对古典诗词积累的不太多，好多学生不喜欢古诗词，有略微喜欢的，考完以后大多忘记了，对诗歌的学****处于一个被动的状态；好多同学能背下古诗词，但从古诗词中汲取的知识情感却少，不会鉴赏的多。总体来看，学生对古诗的学****不是很爱。（精品文档请下载）
四：教学理念
1．新课程标准中要求：背诵优秀诗文80篇。
2．古代诗词和浅易文言文，重点在于考察学生记诵积累。所以重点设为读，背，大量积累。
3．诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，进步自己的欣赏品位和审美情趣.　　
4．能利用图书馆、网络搜集自己需要的信息和资料
5．口语交际综合性学****中的要求：能自主组织文学活动,在办刊、演出、讨论等活动过程中,体验合作和成功的喜悦（精品文档请下载）
五：设计意图:中国是诗的国度，中华诗词是民族文化的瑰宝。理解中华诗词，就可以理解民族的文化历史;欣赏中华诗词,就可以感受民族文化的灿烂.（精品文档请下载）
1．通过这次活动,让学生漫步古诗苑，感受中华诗词源远流长的历史风貌，领略多姿多彩的创造风格，理解明星璀璨的大家名人，阅读醒世鉴人的名篇佳句，体会博大精深的思想内容，感知美妙绝伦的艺术特色。（精品文档请下载）
2．通过这次活动,培养学生对中华诗词的兴趣和爱好,进步对民族文化的热爱之情；培养学生古诗词的阅读理解和鉴赏才能,进步审美情趣和文化品味。（精品文档请下载）
3．通过这次语文理论活动，让学生亲眼看一看,用心想一想,联手做一做,进步独立考虑才能和合作探究意识，感受精神劳动的艰辛和创造成果的喜悦（精品文档请下载）
六：说教学资源：1。语文课程资源包括课堂教学资源和课外学****资源,例如：教科书、教学挂图、工具书、其他图书、报刊，电影、电视、播送、网络，报告会、演讲会、辩论会、研讨会、戏剧表演，图书馆、博物馆、纪念馆、展览馆，布告栏、报廊、各种标牌广告)（精品文档请下载）
2．学生，老师都是资源。利用学生在课前搜集的资料和老师搜集的相关知识素材，包括网络上寻找的和学生动手制作的。（精品文档请下载）
七：说教学过程：
(一）：导语：（音乐：高山流水）古典诗词是我国优秀的文学遗产,也是全世界文学宝库中的一朵奇葩。背诵古诗词，对于丰富知识，进步表达才能和鉴赏才能，加强自身修养、陶冶情操有着重要的作用。（精品文档请下载）
我们生活在一个诗的国度，从呀呀学语时爸爸妈妈就教我们背诵唐诗宋词。
过年时，我们吟：“ 爆竹声中一岁除。”
春雨时，我们吟：“ 清明时节雨纷纷。”
中秋时，我们吟：“ 明月几时有?”
思念时，我们吟：“ 每逢佳节倍思亲。”
送别时，我们吟：“ 劝君更尽一杯酒。"
喜悦时，我们吟：“ 漫卷诗书喜欲狂。”
大方时,我们吟：“ 大江东去，浪淘尽,千古风流人物。”
激越时，我们吟：“ 凭栏处,潇潇雨歇。“（3分钟）(目的把学生带入一个诗情画意的情境中）
（二）：分门别类辑古诗——诗集展示（共20分钟）
1、根据课前准备，各小组推选一位代表上台展示本组制作的诗集，并