文档介绍：东关小学小飞燕风情扬州——经典诗词社活动设计
活动内容
诗词鉴赏——杜牧的诗
活动时间
第4周
课前准备
1、教具准备：PPT
2、学生材料：笔记本
指
导
学
生
活
动
进
程
一、谈话导入
二东关小学小飞燕风情扬州——经典诗词社活动设计
活动内容
诗词鉴赏——杜牧的诗
活动时间
第4周
课前准备
1、教具准备：PPT
2、学生材料：笔记本
指
导
学
生
活
动
进
程
一、谈话导入
二、赏读古诗
1、出示杜牧的诗
赠别（其一）
朝代：唐代
作者：杜牧
娉娉袅袅十三余，豆蔻梢头二月初。
春风十里扬州路，卷上珠帘总不如。
赠别（其二）
朝代：唐代
作者：杜牧
多情却似总无情，唯觉樽前笑不成。
蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明。
2、生自由读。
3、老师范读。
4、学生再读。
5、学生尝试理解诗意。
（其一）姿态美好举止轻盈正是十三年华，活象二月初含苞待放一朵豆蔻花。看遍扬州城十里长街的青春佳丽，卷起珠帘卖俏粉黛没有比得上她。
（其二）聚首如胶似漆作别却象无情；只觉得酒筵上要笑笑不出声。案头蜡烛有心它还依依惜别；你看它替我们流泪流到天明。
（注释）
娉娉：同娉婷，美好貌。
袅袅：纤长柔美貌。
豆蔻：形似芭蕉的植物，初夏开花，故“二月初”尚未***，后因称十三四岁女子为豆蔻年华。
梢头：形容娇嫩。
春风十里：指长长的繁华街道。唐宋诗词中多用于扬州。
多情句：意谓多情者满腔情绪，一时无法表达，只能无言相对，倒象彼此无情。
樽：酒杯。
6、集体讨论诗意，老师指点。赏析诗的意境。
这首诗是诗人在公元835年（大和九年），调任监察御史，离扬州赴长安时，。
第一首着重写其美丽，赞扬她是扬州歌女中美艳第一。首句描摹少女身姿体态，妙龄丰韵；二句以花喻人，写她娇小秀美；三、四两句，以星拱月，写扬州佳丽极多，唯她独俏。第一首赞美对方的美丽，以豆蔻花比喻花季少女，可谓别出心裁，后世乃有豆蔻年华之说。后两句用对比手法，言满城美女皆不及此人。诗写得空灵清妙。
第二首言惜别之意。首二句写多情人因惜别而感伤，默然相对，无言无笑，竟似无情之人。这是以无情写多情的手法。后两句既是拟人，又是象征。拟烛为人，言其为离人而垂泪。烛泪依依，又可象征离人惜别。且"垂泪到天明"，又暗示离人彻夜未眠。
二诗语言清爽俊逸，情思缠绵深挚，别有一番风神韵致。
前一首重在赞颂对方的美丽题为“赠别”，后一首著重写惜别，描绘与她的筵席上难分难舍的情怀。首句写离筵之上压抑无语，似乎冷淡无情；次句以“笑不成”点明原非无情，而是郁抑感伤，实乃多情，回应首句。
诗人带着极度感伤的心情去看周围的世界，借物抒情，于是眼中的一切也就都带上了感伤色彩。
诗人用精炼流畅、清爽俊逸的语言，表达了悱恻缠绵的情思，风流蕴藉，意境深远，余韵不尽。就诗而论，表现的感情还是很深沉、很真挚的。
杜牧此诗，从意中人写到花，从花写到春城闹市，从闹市写到美人，最后又烘托出意中人。二十八字挥洒自如，游刃有余，真俊爽轻利之至。别情人不用一个“你（君、卿）”字；赞美人不用一个“女”字；甚至没有一个“花”字、“美”字，“不著一字”而能“尽