文档介绍：《进步小学生体质安康程度的策略研究》
中期报告
重庆市垫江县桂溪小学
一、前期工作进展情况。
1、开展有实效性的体育课教学形式和安康课教学的课堂形式的研究，在理论中对教学内容、教学形式进展修订。
结合我校已经结题的体验教学《进步小学生体质安康程度的策略研究》
中期报告
重庆市垫江县桂溪小学
一、前期工作进展情况。
1、开展有实效性的体育课教学形式和安康课教学的课堂形式的研究，在理论中对教学内容、教学形式进展修订。
结合我校已经结题的体验教学课堂形式的课题研究所获得的成绩,进一步总结其丰富的课堂教学经历，不断进展优质课课堂教学研讨、听课、评课、说课活动,立足于课堂教学这块主阵地，以推进课堂教学的有效性为重点,以课堂教学质量的提升为核心，并加强了校本教研活动，实在促进了师资队伍整体素质的普遍进步。自开展课堂研究以来，我校体育教学课和安康课的教学形式就紧紧围绕此课堂实验任务来确定教学内容，在小组教研课和学校比赛课中来检验教材内容的层次性和体育安康评价标准的有效性。（精品文档请下载）
（1）、进步研究课程度，进展有共鸣和考虑的体验教育课堂的研究。
本学年我校结合本课题开展了系列老师的研究课、竞赛课、听课、评课、说课活动，从而进步了我校老师在教学课堂中的有效性，并不断总结经历，对课堂教学内容的选择、教材的理解、教学方法的运用、学生学法的指导等方面都作了全面的提升；这样以来不仅减少了我们在教学理论中的许多困惑，而且进步了体育课教学课堂、安康课教学课堂的实效性、针对性.
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（2）、以校本教研为载体，促进本校体育老师的整体成长，为《进步小学生体质安康程度的策略研究》的研究奠定师资根底。（精品文档请下载）
我校现有7名体育老师和1名校医，为了让大家能尽快参和到本课题的研究中来,我校体育组老师把进步体育课、安康课的课堂教学的有效性作为推进研究的阵地，积极考虑在教学中所设置的内容和标准是否合理、是否能全面的进步学生的体质安康程度。（精品文档请下载）
（3)、教学研究课活动后开展对教材分析专题讨论，进步老师对教材层次性的理解，从而进步课堂教学的有效性。（精品文档请下载）
同一个教材在不同年级的层次性该如何表达，在全体老师行课后产生了不同的意见。有的认为有些安排的教材层次低或高了，学生的实际程度和才能远远超过了或没到达老师的课堂设计;，不断总结教学经历，不断进步了大家的教学程度和才能,也就进步了课堂教学的有效性，并通过课堂教学进步学生体质安康的程度。（精品文档请下载）
2、研究进步学生体质安康程度的途径和方法。
为了全面进步我校学生的体质安康程度，更好的适应新课程改革深化开展的要求，体育教研组在本期加大力度，在已有的培训根底上，落实新的培训内容，拓展加深培训要求，结合教材的课堂教学需求来进步体育老师驾驭课堂的根本才能。因为我们已经深有体会，课堂教学技能的标准化、需要体育老师自身才能的达标，这是进步教学质量最根底、最常规、最持久的方法，，奉献于小组，使全组老师既进步了自身的专业素质，也凝聚了团队精神。我们相信,当我们具备较全、较精的教材教学才能时,我们给