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《合欢树》读书笔记(精选多篇) 
成
名作《我的遥远的清平湾》，虽然当“小说”发表了，叫“第一人称散文化小说”，其实
那篇东西就是地地道道的散文。《我与地坛》也一样，但杂志编辑却按“散文”将它发表
了。这一发，了不得了，立即轰动文坛。《我与地坛》的确很好，它写出了作者真切的生
命体验， 2 备注
表现了灵魂的自我拷问和人性反省的空前深度！这是过去散文里前所未有的。文学一向以
“质”而不以“量”取胜——你不要看《我与地坛》只是一篇作品，那可代表了当代散文
的一个新高度，比成百上千篇一般化的东西要高得多！
除了《我与地坛》外，他还有一些作品也是别开生面的，如《合欢树》、《黄土情歌》、
《好运设计》等，都值得一读。
（节选自《当代散文漫评》，《中央广播电视大学学报》2014 年第 4 期） 备注
2．关于母子情
请学生阅读（《秋天的怀念》）谈谈作者对母亲的情感。
归纳总结：从不理解到理解，怀着爱与愧疚。
三、感知课文 1
（一）在预****的基础上迅速再读课文，与《秋天的怀念》、《我与地坛》比较，找出三篇
文章的共同点。（提示：从情感基调、情感内容上去归纳）
情感基调——忧伤。
情感内容——对母亲从不理解到理解，深深怀念又深深愧疚。
（二）是什么样的母亲让作者如此深深怀念又深深愧疚？文章前半部分以时间为序，追忆
了哪些事情？
10 岁时“我”作文竞赛获奖；20 岁时“我”双腿残废；30 岁时“我”的小说发表。
（三）这些事情刻画了怎样的母亲形象？作者对母亲又是什么样的情感？
1．10 岁时作文竞赛获奖
⑴诵读第 1 自然段。⑵归纳母亲的形象特点。
母亲：“年轻”、“聪明”、“最好看”、爱美、爱生活 ⑶母亲对“我”获奖持什么态
度？
故作轻慢、警戒勉励
⑷说说此时的“我”对母亲的态度怎样。
“我”：对母亲不理解，“扫兴”、“故意笑”、“装作”——倔强、好强、怄气。
2．20 岁时“我”双腿残废后
⑴诵读第 2、3 自然段。
⑵说说母亲为我做了哪些事情？
①一心给“我”治病。
“不年轻”“有了白发”（肖像描写）
“母亲的全副心思却还放在给我治病上，到处找大夫，打听偏方，花很多钱，她总能找来
些稀奇古怪的药，让我吃，让我喝，或者是洗、敷、熏、灸。”
“母亲惊惶了几个月，昼夜守着我。”（动作描写）
“每一回都虔诚地抱着希望”（心理描写）
“再试一回，不试你怎么知道会没用？”（语言描写） ②鼓励“我”好好写作：
为儿子寻求精神的支柱，希望重新燃起儿子生活的信心——“那就好好写吧”、“跟你现
在差不多大的时候，我也想过搞写作”、“你小时侯的作文不是得过第一？”（语言描写）
③为“我”借书、推“我”去看电影
“她到处去给我借书，顶着雨或冒了雪推我去看电影”（动作描写）
⑶通过这些细节描写，表现了怎样的一种母爱？
无私无怨、坚强执着、宽厚仁慈、牺牲自我的爱。
⑷这时候，你会想起哪些颂扬母亲的故事和诗文？（学生交流）
故事：孟母三迁、欧母教读、岳母刺字??
诗歌：冰心《纸船》、孟郊《游子吟》、泰戈尔《仿佛》?? 名言：
母爱是一种巨大的火焰。——罗曼·罗兰【法国】母亲的爱是永远不会枯竭的。——冈察洛夫【俄罗斯】 妈妈，你是母亲、知己和朋友的
完美结合。——泰戈尔【印度】
世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。——但丁
【意大利】
母爱在女人心中是一件简单、自然、丰硕、永不衰竭的东西，就像是生命的一大要素。—
—巴尔扎克【法国】
作业
1．阅读史铁生作品《我与地坛》全文。
第二课时
感知课文 2
⑸“我”对母亲又是什么态度？
不理解母亲的苦心，对于治病丧失信心、绝望：
“别浪费时间啦！根本没用！”（语言描写）
“我倒没太害怕，心想死了也好，死了倒痛快”（心理描写）
3．30 岁时小说发表
⑴“我”小说发表，获奖成名，母亲却因操劳而早逝，我对母亲的情感发生了怎样的改变？
我理解了母亲的苦心，理解了母爱的伟大，深深思念母亲的同时又满怀深深的愧疚（子欲