文档介绍：: .
in a city ．It travels very fast ．”
教师领读新学短语。
(5)学生听录音，跟读 Let's learn 部分的内容。教师注意纠正学生的语音、
语调
4． 巩固和延伸 (Consolidation and extension)
(1)Main scene
导 教师引导学生看主情景图，说出其中表现的交通方式。学生多能说出：
on foot by bike ，by subway 。如有学生问及小丑骑的独轮车以及幼儿骑的
学
三轮儿童车教师可补充说明那分别是 unicycle 和 tricycle ；而自行车 bike 的
过 另一说法： bicycle，意为两轮车。
(2)学生做 Let's learn 部分的活动手册配套练****教师指导学生规范书写。
程
新学伊始，教师非常有必要对学生重申一下书写的要求。
(3)学生背诵并抄写四会单词；复****说唱歌谣。
(4)学生预**** c Let's sing 部分的歌曲。
课堂 这节课，我们学****了什么？你记住了哪些内容？
小结
作业布 背诵并抄写四会单词；复****说唱歌谣。
置
板
Unit2 Where is the science museum?
书
设
计 hospital cinema post office bookstore science museum
总结
与
反思导 学 案 设 计 总第 6 课时
课题 Unit 2 Where is the science museum? 课时安排 共 6 课时，第 2 课时
1． 能够听、说、认读主要句型：“ Where is the cinema ／post office ／⋯， please ?It's
学**** next to the hospital ／cinema ／⋯ Is it far from here? No ，it's not far ．”并能在实际
情景中熟练运用。
目标
2． 能够书写四会句子： Where is the cinema ，please ?It's next to the hospital ．
3． 能够听懂 Let's try 部分，并能根据录音内容选择正确的答案。
针对目标 1，可以通过观察学生的口型、表情、动作，指名提问字母和字母组合的发音 ,巡视
评价
学生的书写情况，还可以进行一些日常的小对话，达到发音准确、能听懂教师的指令、要求
方法
和提问并作出适当回应的目的。
针对目标 2 和 3,通过指名提问、观察学生的口型、观察同桌或小组合作、提问某小组或某同
桌进行对话操练、学生互评，来达到能清晰、正确说出单词或句子、敢于开口、积极参与对
话交流、检测学生语言综合应用能力的目的。
教与学
问路和指点方向，涉及到的句型有：“ Where is the post office ／⋯， please? It's next
重点
to the hospital ／cinema
教与学 问路和指点方向，涉及到的句型有：“ Where