文档介绍：六年级授课阅读理解答题技巧
六年级授课阅读理解答题技巧
1 / 6
六年级授课阅读理解答题技巧
小学六年级阅读理解答题技巧
一、修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、引用、设问是了明 ⋯⋯）”
8、引用故事，神，其作用平时 “增文章的兴趣性，吸引者 ”
十三、某句中某个成另一个行什么
1、：不能够。因正确生详尽地写出了⋯⋯
2、形容：不能够。因生形象地描述了⋯⋯
3、副（如都，多半，特别只有等）：不能够。因正确地了然⋯⋯的情况（表程度，表限制，表，表范等），了后就成⋯⋯，与事不符。
十四、一句中某两三个的序可否什么
不能够。因：
（1）与人事物的（由浅入深、由表入里、由象到本）律不一致。
（2）与上文是一一的关系。
（3）些是关系，相扣，不能够互。
十五、段意的的方法
1．叙文：回答清楚 ”什么、什么地点、什么人、做什么事
格式：（＋地点）＋人＋事。
2．明文：回答清楚明象是什么，它的特点是什么，
格式：明（介）＋明象＋明内容（特点）
十六、叙序的作用
1、叙
通事情的展、的推移和依照的展来表达
2、倒叙
内容集中，比明，能增文章的生性，使文章生念，更能引人入，
同也能够防备表达的平板和构的。
3、插叙
了主要情起充、托的作用，使文章更充、周密，中心明。回答句式：插叙了内容，揭穿了人物的思想成因；或与形成比，突出人物形象或中心；或交待、由，后文作。
六年级授课阅读理解答题技巧
六年级授课阅读理解答题技巧
2 / 6
六年级授课阅读理解答题技巧
十七、某段起什么作用：
（ 1）开头，作用：
A、引起下文
B、点明所要描述的对象
C、照料文章标题
D、设置悬念，吸引读者
E、为情节发展埋下伏笔
（ 2）此段在文中，作用：
A、承上启下的过渡作用
B、为情节发展埋下伏笔，推进情节发展
3）结尾，作用：A、总结全文B、揭穿文章主旨C、照料前文D、照料题目E、引人深思
十八、段内划分层次的方法
1．按递进关系分层
递进关系分层是按故早先后序次表达出来的。后一层意思总比前一层意思推进一步，层层递进地表达事情的主要内容。段里前后层次之间不能够颠倒，要有必然的序次。
2．按总分关系分层
一段话中的总述，中心句经常是标志。中心句在段的开头，又称“总起句” ，它对全段的主要内容进行了高度的概括。围绕总起句，张开表达的部分，又叫分述句。这种结构的段落，有以下几种情况：
(1)先总后分，就是先总述，后分述。
(2)先分后总，就是先写分述内容，再写总结句进行概括。
(3)先总后分再总，就是先总起全段的内容，再围绕总起句分述，最后再用一句话小结全文