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教师校本研修个人学****计划
教学模式以教研组为单位，开展集体
备课活动，优化集体备课。要充分发挥集体智慧，强化集体备课，重视从学科体
系的角度来备好每节课，在备透课标和教材、备准学生、备好教法和学法、备足
教学资源的基础上，突出对重点和难点内容的分析，既关注共性的教学要求，更
要重视本班级学生的学情，对学生进行分层要求和分类指导。
(3)教育能力和教学行为培训：以学科研究为主要形式，巩固、拓宽专业基
础知识，使所有教师有较扎实的专业知识，并为老师创造必要的条件，围绕教育
教学中出现的一些带共性、有研究价值的问题，围绕某一个专题，组织研究课，
在参与、体验、反思中总结经验，转变教育观念，利用区域教研的有利条件，开
展互动学****一方面邀请他们走进我们的教学活动，给予指导;另一个方面，我
校选派部分老师参加区域的教研活动，经常组织教师们听课、观摩，搭建课堂教
学研讨平台，通过研讨、交流，学****他人长处，提高认识，促进自己提高，促整
体水平提高。
(4)骨干教师的培训：内部挖潜，择本校之能人，举本校之“名师”。校本研究
的主体是本校教师，所以，充分发挥本校教学骨干、优秀教师的专业引领作用。
我们将安排学科带头人上示范课、研讨课，一方面为教师提供示范，解剖案例，
另一方面也加大了对骨干教师、研究型教师的培养力度。
(5)教育科研能力和科技知识培训
加大教科研能力培训的力度，以课题实验为载体，以“小问题研究”为突破口
开展教育科研，进行基本理论及方法的培训，指导教师有效开展课题实验，把教
改科研与课题实验、日常教育教学工作结合，在实践中逐步提高教师科研素质，
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学****计划
从学校创办科技特色的需要出发，要加大提高所有教师对科技的爱好和基础的科
技知识及一定的指导科技活动的能力，使之形成学校的特色。
(6)网络平台培训：运用多媒体、班班通等现代信息技术手段，组织教师观
看有关课改、教学、师德警示录象。继续发挥网络资源的作用，为教师创设良好
的教研环境。教师们可以通过教育网站虚拟教研活动，与全国各地实验教师零距
离接触，从而向先进学校学****取经。拓宽了校本教研的渠道，丰富教研内容，使
教研活动更具实效。45 周岁以下教师，必须建立自己的博客，把自己平时教学
中的一些感想小结，或是从各个渠道学****到的一些感受，发表在网上论坛中，每
个学期跟帖不得少于四至五条。
总之，我校将通过一系列富有特色的校本研训活动和形式，促使教师的教育
观念不断得以更新，教师的道德修养不断得以升华，教育教学理论水平和业务能
力不断得到提高，努力营造一个良好的教师之间交流与合作的研究氛围，形成一
个自主学****能动发展的教师专业成长机制，塑造出一个良好的学****型教师群体
形象，不断推动我校教师队伍专业化发展。
【篇二】
一、研修目标
立足于教师个人的自我发展，充分体现当前素质教育的理念。不断学****认
真思考，反复实践，提高业务能力，锤炼专业精神，丰富教学智慧，形成教学风
格。
二、研修计划：
1、勤于学****树立终身学****的观念。
坚持不懈地学。活到老，学到老，树立终身学****的观念。多渠道地学。要做
学****的有心人，在书本中学****学****政治思想理论、教育教学理论和各种专业知
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学****计划
识，增强自己的理论积淀;也要在“无字处”学****学****他人高尚的师德修养，丰富
的教学经验，以达到取长补短的目的。广泛地阅读各类有益的书籍，学****各种领
域的知识、技能，特别要学****现代信息科技，不断构建、丰富自己的知识结构。
2、立足课堂，善于思考，在实践中探求、感悟。教学工作中进行教学反思