文档介绍：万方数据
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～丐乳熟驴翼蓁蓬蒌鎏一小学语文课堂有效性之感悟学研究，鎏你��飧鲢滋猓�炎焊��反鹱捉咏�教一��潮��菏±捶锵���缧侣≯曛醒�斫鸷�麟�一、创设问题情境，激发探究的兴趣。一篇课文究党应该怎么上，待么方法最好，铮么形式符之有效，我嬲稷难骞个一般的标准去加以衡量。苏瓣姆林斯基认为：“在人的心爱深处，都有一种根深蒂固的嚣要，就是希望感到自忍是一个发瑗者、爨态蓍、攘究者，瑟褒���拆��世界巾，这种需要特别强烈。”因此，在教学过程中，要尽髓给学生提供自主探究的机会，让他们置黯于一种探索问题的情境孛，羰激发学生强熬戆求繁憨望，积极主动地去探索新蠲识。铋设问题情境，有利于吸引学生的注意力。增强学生心理上的愉悦感，激发学嫩探究的兴趱。教师是教学过程孛阕题馕壤懿剖设者，一个好的闻题耩爨。能够激怒学生强烈的阐遂意识和探究动机，引起学生积极地思考。创设问题情境的常用方法有：��O瞪��实际刨设阍题情境；��ｗ茄菀锖忱�截设阏题情境；��姥衫嘧掏评黼��问题情境；�借助多媒体直观手段创设问题情境；��柚��肮叔捍瓷栉侍�情境。麓、援毒夺擎语文教学鸯效性懿揉究，也就是对全面提高学生的谲文素养有效性的探究。《语文课程标准》明确攒癌：九年义务教弯酚毅魏诿义课程，必绥蓉岛全镕学生，使学生获得基本的语文素养。语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情，搬导学生正确地理解和运用祖国语文，誊蜜语言豹簌鬃，壤莠语感，发曩愚维，使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。谢文课程还应藁视提高学生的品德修莠秘窜美壤趣，霞德爨逐步形成楚好的个性辊缝全的入格，健进德、餐、体、美的和谐发展。”由此可见。语文课程主要的目的就是为学生的全面发展和终身发展封好麓鹚，这个基勰瞧裁是基本的语文素养，这个基本静语义素养，能够满足学生现在和将来的社会生活基本需要，能够为学生的终身学****提供基本保障。听、说、读、冀榉样本领郝少不了。毙翔说，一个孩子谯应聘�后祸Ы虾玫耐腹�吮适裕��到了灏试的时候却术讷慌张、释吞吐吐、辞不达意，不能落落大方地与人交往，可能就邋劐了淘汰。反之也是一榉。所以我蟊语文教舞最具舔豹教学嚣静翔任务魏是想方设法加快提高孩子们语文能力和语文素养的速魔，提高语文教学的有效性。三、溪富溅辩，餐浚鞫谮懿羧掌象嚣。人的内心深处都有一种根深蒂固盼需要，那就是渴望被人赏识，而小学生这方面的需要更为强烈。所以，教师柱对学生送行郄��佬炻叮�;勺优铟�嗄录ぞ�性语言予以鼓励：信任学生，相信学生能提出问题；要激励学生．哪怕是一个赞许的跟神，～句鼓励的话语欣赏，是～种给予，一静沟遘与瑾舞；甏定诤学生犯“错误”，不辍易否定。安拜学生回答慕个麓题不错，教师可用以下等语言鼓励，“回答得非常正确�薄八档锰��亮恕薄袄鲜�翻露想的一样，真不镳�保�粞О���不出或霞答错误时，我们又可敬采取泼下方式：“你能站起来回答问题说明你已经很勇敢了，别急。看看谁可以帮助��倩酆�！�工具性和人文性的统一，是谣文课程的基本特点。培养学嫩高尚的道德情操和健康的帝美情