文档介绍：一、导入
师：猜谜：千条线，万条线，掉在水里看不见。（教师板书：雨）
师：谁能用这个字组词？生：大雨、小雨。生：毛毛雨、雨伞。
师：谁能用雨说一句话？
师：谁能背出和雨有关的古诗或儿歌
师：同学们说得这一、导入
师：猜谜：千条线，万条线，掉在水里看不见。（教师板书：雨）
师：谁能用这个字组词？生：大雨、小雨。生：毛毛雨、雨伞。
师：谁能用雨说一句话？
师：谁能背出和雨有关的古诗或儿歌
师：同学们说得这么好，老师想和大家一起做个小游戏，你们想玩吗？
师：游戏的名子叫：看图猜字。既然是看图猜字，我们就先来看一看图。（师出示画着非常漂亮铃铛的图片）图上画的是什么？
生齐说：是铃铛！
师：这张漂亮的图片后面藏着两个调皮的字娃娃，你们猜一猜这两个字娃娃读什么？（教师翻转图片出示"铃铛"两个生字）
生齐说：铃铛！
师：你们是怎么猜出来的？
生：因为你前面的图画的是铃铛，那老师你后面的两个定肯定就是铃铛这两个字。
师：看图猜字是识字的一种好方法。
师 哪位同学愿意再把这两个字读一遍
生：铃铛。
师：把"铛"读成轻声，前面的"铃"字要读得稍长些。（教师指导读）
师：同学们会用雨组词，会用雨说话，还用雨说儿歌、背古诗，那你们见过"雨铃铛"吗？
生齐说：没见过。师：今天我们就来学****一篇很美的课文--雨铃铛。（把铃铛二个字贴在黑板上，并在这两个字前面板书"雨"字。）请同学们齐读课题。
生齐读：雨铃铛。（学生读得很生硬师：既然这篇课文这么美，那同学们能不能把题目也读得非常美呢？生齐读：雨铃铛。（声音很美很甜）
二，初读课文，认识生字
。把书翻到113页。注意听老师的读书要求：出声读课文，一边读一边圈出不认识的字,并借助拼音把字读准。 自由读书开始吧。
，注意听准字音，尤其是刚才画圈字的读音。
。同桌两个人相互读一读课文和生字，全会了给他画个笑脸，有不认识的字请你帮帮他。
师：谁都得到了笑脸？你们真厉害。
我们来做个游戏，图上有三个雨点，雨点越大表示题越难，谁想来挑战？
5、认词语 调皮的词语宝宝不服气了想考考你们，愿不愿意接受挑战？看看谁的眼睛最亮，能叫出它的名字？ （指名读词语——小老师教读——开火车读——齐读）
6、认字 你们学的真快，小雨点也想来挑战一下， 想不想继续来挑战?只要你能拼对它的读音，并说说怎么记住它的，小雨点就是你的了。
7、师：大家读的真好，你们看生字娃娃跑到卡片上来了，你还能认出它、读准它吗？下面用生字卡片先在小组里读一读生字，然后互相合作讨论，怎样记住它？等会把你们组