文档介绍：学校三年规划
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陈城小学三年开展规划
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一、学校办学指导思想
坚持贯彻素质教育的要求，从学校的实际情况出发，以学生的开展为核心，深化课程改革与加强学生德育工作并举，通过更新--- 健全校务公开制度，发挥教师的监督作用，健全对学校重大决策的审议制度。
-----  完善以校长负责制为核心的学校管理体制，修订职责权利相统一的岗位责任制，以周工作交流会为平台，促进工作直协调开展。
----  标准领导班子的学习制度，提高校务人员的综合素质。
----  加强校后备干部的培养工作，坚持德才兼备的原那么，制定后备干部培养措施，落实到人，系统培养。
达成标志：
，发挥实效。
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，校信息化管理网络有序运作。
3．创立市级“素质教育合格校〞。
〔二〕师资工作
目标：建立一支爱岗敬业，在教育教学上务实创新，有较强业务能力，有团队合作精神，相对稳定的教师队伍。形成校学科带头人的培养运行机制及培育校骨干教师队伍。
措施：
----  加强师德教育，提高教师的政治素质和职业道德。
----  强化师能训练，提高教师的业务素质。学校定期组织教育教学讲座，充分发挥专业引领来促使教师教育观念的转变，扩大教师的信息和视野；开展岗位练兵活动、教学比武活动、走近大师读书活动等。
----  增强师资培训。创设条件，支持鼓励安排教师学历培训和各种新课程培训等。
----  注重鼓励机制。
达成标志：
一支师德高尚、作风踏实、一专多能的校骨干教师队伍 。
县级骨干教师2-3名。
中青年教师学历全部到达专科学历。
〔三〕德育工作
目标：进一步更新德育理念，树立全员德育、全程德育的思想； 以艺术特色活动为载体，提高德育实效性；提升家庭教育的整体水平，建立相对固定的社会实践基地，形成社会家庭学校“三位一体〞教育的有效合力。
措施：
------ 有效整合校内各处室横向教育力量，发挥学校、年级、班级三级管理纵向网络作用，切实形成德育工作的导向机制、运行机制、监控机制和鼓励机制。
导向机制——以全面提高学生素质，养成“十种〞良好学习行为习惯为机制。
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运行机制——学校、社会、家庭三位一体；学科德育、校班会、队活动、社会实践互补的运行机制。
监控机制——为提高德育目标管理的到达度，重点对校内以下内容予以重点监控：德育课程、主题班队会、社会实践、影视阅读、家访率、学科德育。
鼓励机制——认真落实一年一度的校“优秀〞师生评选工作和“本周行动〞小标兵评选。
------注重学科德育，把握好课堂教学这一实施德育的主阵地。把知识的学习同陶冶性情、良好品德的养成相整合。
------以爱国主义教育为校园文化的主旋律，落实双基教育，注重内化过程，使明理、导行、训练相结合，到达“知〞、“情〞、“意〞、“行〞相统一。行为标准常抓不懈，以评选“三好生〞、“优秀班队干〞、争创“文明班级〞等为鼓励手段，促使学生从他律到自律，养成良好的行为习惯和文明礼仪。
------- 学校制定家庭教育方案，进一步挖掘“家长学校〞的功能，开展“家长学校〞系列讲座，继续深入开展家访工作。
达成标志：
1、建立起较完善的德育管理体制和工作机制。
2、争创市级“文明学校〞。
3、建立各年级相对固定的社会实践基地，使校内外教育资源有机整合。
〔四〕教学工作
目标：完善校教学质量监控网络，全面提高各科教学质量；教师能利用现代信息技术教育手段为教学效劳；更新教师的教育观念，优化大班教育，形成校大班教育的特色。
措施：
---- 加强对弱势学科的支持与指导，切实提高其教学质量。
----  制定与落实校各年级写字教学目标细那么，以“人人写好一手标准字〞，认真完成各科作业为抓手，重视学生学习习惯的培养。
----  进一步完善校教学监控网络；定期进行教学质量达标评价，从评价结果入手，及时反响信息，交流意见，针对问题，提出改良方法；强化教研组功能，提高教研质量。
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----  组织落实好大班化教学工作，注重观念的转变，加强培训、观摩、研讨及课题研究工作，进行“大班化背景下的有效教学〞课题实践研究。
----  大力推进信息技术教育：校从三年级开始均开设信息技术课程，制定与落实各年级的教育目标和方案；大力推进信息技术与学科教育的整合。
达成标志：
1．教学流程管理有章可循，资料积累详实。
2. 把好年段质量关，使学科教学质量均衡开展，在县同类学校中名列前茅。
3. 实现大班化有效教学。
〔五〕教育科研工作
目标：注重教研坚持教研、课题研究相结合，增强教师