文档介绍：初中地理教学反思教学反思
初中地理教学反思教学反思
初中地理教学反思教学反思
初中地理教学反思
教学反思即把自己的教学实践作为一个认识对象放在历史过程中进行思考和梳理。下面是橙子为大家地理问题。
二、充分挖掘教材，培养学生的主体作用
地理教材中有许多地理图像，包括分布图、统计图、示意图、景
观图，以及一些带有启发性、思考性的漫画，而地理图像是地理教材
的重要组成部分，具有生动、形象、直观的特点，它对于学生了解地
理事物的空间分布规律及各要素间的内在联系，具有重要作用。因此 ,
教学中，我注意发挥图像作用，运用图像引导学生“动起来”，使学
生充分参与教学活动，从而有利于发挥学生的主体作用。例如，在学<br****世界地震和火山的分布特点时，首先引导学生阅读《六大板块示意
图》，注意六大板块的范围及其边界，然后阅读《世界地震带和火山
分布图》，引导学生观察地震带和火山的位置，再与前图对照，学生
相互讨论得出结论：火山和地震多集中在两个板块的交界处。充分挖
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文章来源网络整理，仅供参考学****br/>初中地理教学反思教学反思
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掘教材中的地理图像来设计教学 , 能充分调动学生的眼、耳、口、手、脑等感觉器官和思维器官，同时，又培养了学生读图、分析图的能力和独立获取知识的能力。
充分利用课本中设计的“活动”，涉及读图或绘图技能的训练、材料收集和处理，需要动手做试验、开展社会调查，进行合作讨论等各个方面，从不同角度培养学生的能力。例如在《多变的天气》教学时，我利用“活动”中提供的天气图，让学生像气象预报员一样播报城市天气，这样不仅使学生巩固了本课所学的天气符号，还锻炼了学生读图、语言表达能力和应用能力。
三、加强学法指导，教会学生学****br/>发挥学生的学****主体作用 , 要让学生学会求知 , 学会自我发展 , 使他们真正成为教学的主体 , 成为学****的主人。要教会学生学****地理的方法，我充分利用地理教学的特点 , 培养学生思维能力 , 使学生学会思考地理环境问题 , 学会解决问题 , 学会创新和自我发展。针对地理学的特点，在地理教学中常用的方法有： (1) 歌诀法：如记我国的主要山脉分布可用此方法：东西走向有三横，北天阴，中昆秦。湘桂粤赣夹南岭。东北一西南有三撇，兴安太行巫雪峰，长白武夷中间横，台湾山脉东分布。喜马拉雅弧形山，珠峰傲立中尼境，八八四四第一峰。地理歌诀简洁而明了，方便记忆 , 在地理学****中往往起到事半功倍的作用。 (2) 图像法：地图是地理知识的重要载体，但平时许多学生对
地图心存畏惧，地图应用能力较薄弱，指导学生多看图、识图、绘图、
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