文档介绍：?沁园春·雪?第一课时教学设计
【教学目标】
〔知识目标〕1、读准“分外、妖娆、折腰、……〞等字音；
2、理解“妖娆、风骚、红装素裹……〞等词语的意思；
3、体会上片融情于景的写法。
?沁园春·雪?第一课时教学设计
【教学目标】
〔知识目标〕1、读准“分外、妖娆、折腰、……〞等字音；
2、理解“妖娆、风骚、红装素裹……〞等词语的意思；
3、体会上片融情于景的写法。
〔能力目标〕1、大声、流利、有感情地朗读全词；
2、联想想象，品味凝练贴切的诗歌语言。
〔情感态度价值观〕领会诗人热爱祖国壮丽山河的豪情和博大胸襟，激发学生共鸣。
【教学重点】诵读感受诗人热爱祖国山河的豪情和博大胸襟。
【教学难点】联想想象，品味凝练贴切的诗歌语言。
【教学方法】1、情景导入法；
2、诵读教学法：让学生在朗读中品味诗歌语言美，韵律美和意境美，感受诗歌情感。
【教学准备】制作“演示文稿〞１９张配合教学。
【教学过程】
一、        情景导入、简介背景〔6分钟〕
〔一〕情景导入
1、出示两张雪景图片，启发学生：谁能用几个词语来描述或形容一下你所看到的雪景？〔如：粉妆玉砌、银装素裹、玉树琼枝等〕
2、启发：你还联想到哪些写雪的诗句？
〔学生可能会说出一下诗句，老师予以肯定和表扬〕
①千山鸟飞绝，万经人踪灭。 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。——柳宗元?江雪?
② 窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。——杜甫?绝句?
③忽如一夜春风来，千树万树梨花开 ——岑参?白雪歌?
3、导入语：这节课我们来欣赏伟人毛泽东笔下的雪景〔出示“演示文稿〞——写有?沁园春·雪?，背景为毛泽东的照片及毛体的书法?沁园春·雪?的图片〕
〔二〕背景介绍
〔以“演示文稿〞的形式介绍。在上面的画面上出现以下文字〕
写作背景：1936年2月遵义会议确立了毛泽东在党中央的领导地位，毛泽东率领长征部队胜利到达陕北后，领导全党开展抗日斗争。在陕北青涧县，毛泽东曾于一场大雪之后登上海拔数千米的塬，眺望茫茫白雪，一口气写成了这气吞山河的壮丽诗篇－－?沁园春 雪?
二、         出示本节课的“学****目标〞〔１分钟〕
〔以“演示文稿〞的形式出示〕
1、朗读吟诵——感受诗歌的音韵美
2、联想想象——感受诗歌的意境美
三、导学达标
〔一〕诵读感知〔1６分钟〕
1、指导朗诵
自读——指名读——听“配乐朗诵〞——齐声朗诵
〔①指名朗读前检查学生对“分外、妖娆、莽莽、竞折腰、成吉思汗〞字的读音掌握情
②听读时提示学生注意“重音、停顿、语气〞等；
③齐声朗读时要求尽量模仿“配乐朗诵〞，要读出感情。〕
2、指导学生理解并记下面词语的意思
〔给同学们三分钟的时间，结合注解理解记忆，三分钟后合上书解释，然后再以演示文稿的形式出示解释语义明确。〕
①须晴日〔等到〕
②红妆素裹〔红日和白雪交相辉映〕
③分外妖娆〔娇艳美好〕
④引无数英雄竞折腰〔鞠躬，倾倒〕
⑤略输、稍逊〔差，失〕
⑥文采、风骚 〔指“文治〞。包括政治，思想，文化〕
⑦风流人物〔建功立业的英