文档介绍：1 / 6
?玲玲的画?名师教案
教学目标 ：
1、认识15个字，会写10个字。重点写好“画、报、候、奖〞等生字。
2、正确、流利、分角色朗读课文。
3、懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。
教学重点： 了，快去睡吧！〞爸爸又在催她了。
“好的，我把画笔收拾一下就去睡。〞
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预设：读出玲玲为自己的画感到“得意〞的样子。
〔2〕就在这时候，水彩笔叭的一声掉到了纸上，把画弄脏了。玲玲伤心地哭了起来。
“怎么了，玲玲？〞爸爸放下报纸问。
“我的画弄脏了，另画一张也来不及了。〞
预设：读出事情突发后玲玲“伤心〞的情形。
〔3〕爸爸拿起画，仔细地看了看，说：“别哭，孩子。在这儿画点儿什么，不是很好吗？〞
预设：读出爸爸处事沉稳的语气。
〔4〕玲玲想了想，拿起笔，在弄脏的地方画了一只小花狗。小花狗眯着眼睛，懒洋洋地趴在楼梯上，整张画看上去更好了。玲玲满意地笑了。
预设：读出玲玲想出方法把坏事变成好事后的“满意〞心情。
〔5〕爸爸看了，快乐地说：“看到了吧，孩子。好多事情并不像我们想象的那么糟。只要肯动脑筋，坏事也能变成好事。〞
预设：读出爸爸快乐的语气。
3、排列图片，复述课文。
4、同桌合作对话，读好人物语气，体会人物心情。
爸爸：“玲玲，时间不早了，快去睡吧！〞
玲玲：“好的，我把画笔收拾一下就去睡。〞
爸爸：“怎么了，玲玲？〞
玲玲：“我的画弄脏了，另画一张也来不及了。〞
爸爸：“别哭，孩子。在这儿画点儿什么，不是很好吗？〞
爸爸：“看到了吧，孩子。好多事情并不像我们想象的那么糟。只要肯动脑筋，坏事也能变成好事。〞
五、学写生字
1、课件出示“画、幅、评……〞等生字。
引导学生运用学过的方法自主认字，说说哪些字是自己已经认识的，是从什么渠道或通过什么方法认识的。
2、稳固生字。
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〔1〕同桌之间相互考查识字情况。
〔2〕分组进行组词比赛，哪组组的词多，哪组获胜。
3、翻开“优教学生字〞，逐个学****引导学生边观察边书空，注意笔顺。
4、指导书写。
〔1〕课件出示“画、幅、评……〞等生字。
〔2〕观察字的结构，说说书写注意点，以及每一笔在田字格中的位置。重点掌握“候、奖〞两个生字，不要添减笔画。
〔3〕教师范写，引导学生再次边观察边书空，注意笔顺。
〔4〕学生在田字格里描红并仿写，教师提醒写字姿势。
5、稳固生字：抄写今天学的10个生字。
六、稳固练****br/>翻开“根底训练-?玲玲的画?〞，一起来闯关吧！
第二课时
一、复****导入
1、课件出示词语。
玲玲 打量 一幅
评奖 催促 叭
脏乱 报纸 另外 及时
懒虫 并且 糟糕 肯定
〔1〕指名开火车领读词语。
〔2〕齐读。
〔3〕选择最喜欢的一个词语说一句话。
2、回忆：说说课文的大意。
二、合作探究
学生小组合作学****br/>课件出示问题：
1、课文讲了一件什么事？
2、玲玲的心情是怎样变化的？用彩笔画出来吧。
课堂交流，汇报成果。
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引导学生带着自信，汇报合作探究的成果。
三、品读赏析
1、课件出示：
玲玲得意地打量着自己画的?我家的一角?。这幅画明天就要参加评奖了。
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