文档介绍：初中数学课教学设计
初中数学课教学设计
初中数学课教学设计
初中数学课教学设计范文
教案设计者：
课题名称：完全平方公式 (1)
)2=______________,
(a+3)2=______________,(-c+5)2=______________,
初中数学课教学设计
初中数学课教学设计
初中数学课教学设计
(-7-a)2=______________,(-a)2=______________.
2、判断：
() ①(a -2b)2=a2-2ab+b2
() ②(2m+n)2=2m2+4mn+n2
() ③(-n-3m)2=n2-6mn+9m2
初中数学课教学设计
初中数学课教学设计
初中数学课教学设计
() ④(5a+)2=25a2+5ab+
() ⑤(5a -)2=5a2-5ab+
() ⑥(-a-2b)2=(a+2b)2
() ⑦(2a -4b)2=(4a-2b)2
() ⑧(-5m+n)2=(-n+5m)2
3、小试牛刀
①(x+y)2=______________; ②(-y-x)2=_______________;
③(2x+3)2=_____________; ④(3a -2)2=_______________;
⑤(2x+3y)2=____________; ⑥(4x -5y)2=______________;
⑦(+n)2=___________; ⑧(a -)2=_____________.
〈四〉、 [ 学生小结 ]
你认为完全平方公式在应用过程中，需要注意那些问题 ?
公式右边共有 3 项。
两个平方项符号永远为正。
中间项是等号左边两项乘积的 2 倍。〈五〉、冒险岛：
(1)(-3a+2b)2=________________________________
(2)(-7-2m)2=__________________________________
(3)(-+2n)2=_______________________________
(4)(3/5a-1/2b)2=________________________________
初中数学课教学设计
初中数学课教学设计
初中数学课教学设计
(5)(mn+3)2=__________________________________
(6)(a2b-)2=_________________________________
(7)(2xy2-3x2y)2=_______________________________
初中数学课教学设计
初中数学课教学设计
初中数学课教学设计
(8)(2n3-3m3)2=________________________________
[ 小结 ] 通过本节课的学****你有什么收获和感悟 ?
本节课，我们自己通过计算、分析结果，总结出了完全平方公式。在知识探索的过程中，同学们积极思考，大胆探索，团结协作共同取得了进步。
〈七〉 [ 作业 ]P34 随堂练****P36****题
七、课后反思
练****不仅是巩固与检查课堂教学效果的重要手段，而且是知识转化为技能、培养学生思维品质的重要途径。其中课堂练****是关键。
传统教学中的课堂练****主要是让学生上黑板做教材中的“练****和布置的课堂作业。而所谓的课堂作业却是由学生课后完成再交给老师批改。课堂上大部分时间是老师“一言堂”，缺少学生针对性的活动。加上学生知识水平层次不齐，一些基础较差的同学课堂上不认真听课，课后作业大抄特抄，起不到练****巩固的作用。
诸于以上原因，我认为要提高练****的质量，省时高效地达到训练的目的，需要加强课堂上的练****课堂作业课堂完成。这就要求我们对课堂****题进行精心的设计。
一、从布置作业到设计作业
二****题设计要注意的