文档介绍：三年级年级语文“诗言慧思”教学形式教学设计
教材
人教版新课标教材
课题
32＊夸父追日
课型
阅读课
方案课时
2
教
学
目
标
知识和
技能
掌握课文主要三年级年级语文“诗言慧思”教学形式教学设计
教材
人教版新课标教材
课题
32＊夸父追日
课型
阅读课
方案课时
2
教
学
目
标
知识和
技能
掌握课文主要内容。理解夸父为了理想而献身的崇高品质，从中受到教育。
摘抄好词好句。指导复述故事。
过程和
方法
正确、流利、有感情地朗读课文。会复述这个故事。
情感态度和价值观
能概括故事的主要内容，感受夸父的执著、奉献精神。
教学
掌握课文主要内容。理解夸父为了理想而献身的崇高品质，从中受到教育.
教学难点
摘抄好词好句。指导复述故事.
重点
教学
准备
多煤体课件
板书设计
奋勇追日
夸父追日 焦渴去世 追寻光明、锲而不舍
变成大山
教学
过程
谈话导入，提醒课题
在遥远的古代，有这么一个人，他为了让光明永远普照大地，于是他拿起手杖，提起长腿,迈开大步，向着西斜的太阳追去，他能追上太阳吗？他给我们留下一个怎样神奇的故事呢？这就是我们今天要学****的《夸父追日》。
自主读书，感知大意
1。自主试读，遇到不认识的字，借助拼音拼读一下，读不通的句子多读几遍.
2。自主练读:喜欢的段落多读几遍，并想一想喜欢的原因。
：这篇课文主要讲了一件什么事。
合作读书,感情朗读，复述课文
，练****读正确、读流利.
，交流读书感受.
3。小组内练****讲这个故事，可以自己讲，可以合作讲.
全班交流,评价补充
1。随机抽查每组一至两名同学朗读喜欢的段落,交流喜欢的原因，其他同学评价补充。
2。各组推选代表或合作讲故事，评选故事大王.
板书设计：
奋勇追日
夸父追日 焦渴去世 追寻光明、锲而不舍
变成大山
详细
措施
林慧晶
何艳娟
黄海燕
袁初萍
陈敏娴
运用自读自悟，小组合作交流，理解课文内容，体会文中感情。
正确、流利、有感情地朗读课文，概括故事的主要内容，感受夸父的执著、奉献精神
鼓励学生通过自己的默读、朗读、考虑或和同学讨论交流来读懂课文。
通过读、说、议、合作探究理解课文内容。
自读课文，自己提出的问题,小组交流讨论，练****朗读,体会
神话传说的神奇。
问题
预设
读了课文后，你有什么感受？
从夸父身上你体会到什么精神？
夸父为什么想要去追赶太阳?从中你体会到什么?
在遥远的古代，有这么一个人，他为了让光明永远普照大地向着西斜的太阳追去，他能追上太阳吗？
课文主要讲了一件什么事？
教学
后记
本课内容故事性较强，让学生在自读的根底上，以同桌互述故事内容，然后在班上进展交流，并说说让你看法。学生自行交流时比较积极
本课是自学课文，学