文档介绍：6的乘法口诀
曲江区实验小学 叶珍莲
教学内容：课本72、73页。
教学目的：
1。知道6的乘法口诀的由来,会编写6的乘法口诀并初步识记。
,进步分析、综合才能和类推迁移才能.
。
6的乘法口诀
曲江区实验小学 叶珍莲
教学内容：课本72、73页。
教学目的：
1。知道6的乘法口诀的由来,会编写6的乘法口诀并初步识记。
,进步分析、综合才能和类推迁移才能.
。
教学重点：编写和识记6的乘法口诀。
教学难点:找规律记口诀和运用6的乘法口诀求积。
教学用具:多媒体课件、数字卡片。
教学过程：
创设情境,复习导入
师:前面大家学习了2至5的乘法口诀，听说同学们把这些乘法口诀掌握得非常好，如今老师想和大家对口令，看谁的反响最快，口诀记得最牢。（精品文档请下载）
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五五 三五 五九 三四 三九 二五
五八 四六 二六 四八 五六 三六
.
师：前面的乘法口诀同学们记得真牢。这节课老师想和大家一起继续学习乘法口诀,学习几的乘法口诀呢?答案就藏在小雪花里，老师带大家去欣赏美丽的小雪花,好吗?一边欣赏一边观察：1朵雪花有多少个花瓣？（多媒体出示下雪的情景)
（精品文档请下载）
师：欣赏完美丽的小雪花后，你知道一朵雪花有多少个花瓣吗？
自主理论,编写口诀
1。数一数：
（1）1朵雪花有多少个花瓣？可以表示几个几?用乘法算式怎样表示?
2朵雪花有多少个花瓣?可以表示几个几？用乘法算式怎样表示？
3朵雪花有多少个花瓣？可以表示几个几？用乘法算式怎样表示？（学生答复，老师板书）
4朵雪花有多少个花瓣？……9朵呢？
同桌互相数一数、说一说、并根据刚刚数的结果完成下面的算式。
开火车口答.
1×6= 2×6= 3×6= 4×6= 5×6 =
你是怎样算的？
1—5是前面学习过的乘法口诀，那6×6= 是怎样算的？
6×7= 6×8= 6×9=
（4）想一想：这些算式有什么一样的地方?
（学生答复后,老师板书课题：6的乘法口诀）
2。试一试：小组合作，尝试编写6的乘法口诀。
师：你能根据左边的算式，编写出所有6的乘法口诀，试试看.
小组合作编写6的乘法口诀，并在小组说说你最喜欢哪句口诀，这句口诀表示什么意思?
全班交流,反响检查。
指学生答复，并说说每句表示什么意义？
3。记一记。
全班齐读口诀。想一想每相邻两句口诀之间有什么规律？
观察6的乘法口诀，找规律。
小组内讨论，交流.
全班交流、汇报。
师:这些6的乘法口诀，你还有什么不懂的地方吗？
可是老师有个问题还没有弄清楚？你可以帮帮老师吗?
我喜欢六八四十八,可我不知道六九是多少？怎么办？
我还是喜欢六八四十八，可是不知道六七是多少？怎么办?
（3）多种方式，记忆口诀.
师：刚刚我们找出6的乘法口诀的规律，,背出来的同学就举手。（精品文档请下载）
①背口诀。（自己背,同桌背，小组背，全班背）
②师生对口令。
③同桌对口令.