文档介绍：《宇宙中的地球》的教学设计
 [教学目的]：
一、知识目的
1．理解天体和天体系统的概念
2．理解宇宙的主要组成物质、天体和类型
3．理解宇宙中一些天体的特征和区别,初步认识各类天体系统之间的层次关系，从而加深对地球的宇的星云、一闪即逝的流星、拖着长尾的彗星、气体和尘埃（备注: 1此部分可以采用多媒体手段演示各种天体的主要特点及各种天体的视形状和特点；2．引导学生得出结论：宇宙中物质的存在形式是多种多样的。）（精品文档请下载）
【板书】1、几种常见的天体
 【过渡】正是由于以上所述天体和星际物质构成了地球的宇宙环境。地球上的各种天体是否为孤立的呢？经过科学家的实验证明:宇宙中的各种天体之间互相吸引、互相绕转,我们称之为天体系统（精品文档请下载）
【讨论】请同学们结合课本P3图1。2及相关材料，举出一些天体系统的例子,并完成P4的上面的活动题。
【学生答复】略
【引导】好,像同学们举出的地月系、太阳系、银河系等都是天体系统。那么，这些系统内的天体是如何互相作用的呢？它们之间存在什么形式的关系呢？(互相吸引;围绕旋转）（精品文档请下载）
【板书】2、天体系统
【启发讨论】天体系统有大有小，大的天体系统又可包含许多小的天体系统。刚刚同学们提到的三个天体系统之间是如何包含的呢？（银河系含太阳系，太阳系含地月系）（精品文档请下载）
【学生答复】略
【讲解】(备注：）地月系只有两个天体，地球和月球，它们之间的平均间隔 为38。4万千米；太阳系那么包括太阳、九大行星、卫星和它天体,地球是间隔 太阳较近的一颗行星,日地间隔 ;而银河系是由太阳和千千万万颗恒星组成的恒星集团，象太阳这样的恒星就有2000多亿颗，太阳就处于距银河系中心2。7万光年的位置上。（精品文档请下载）
【讲解】银河系已如此庞大，是否就是最大的天体系统呢？是否就是我们的宇宙呢?还远远不是。利用天文望远镜，我们可以观测到在银河系之外，还有约10亿个类似的天体系统，，科学家称之为总星系，是最高一级的天体系统。当然，随着空间探测技术的进步，人类对宇宙的认识必然还会进一步扩展。（精品文档请下载）
【讲解】同学们刚刚关于活动的答复很好，这里我们一起总结一下:(多媒体投影）
【板书】
 【教学反思】
 第二课时
【复****提问】天体系统的概念和层次构造？
【新课导入】我们通过以上的学****知道地球是太阳系中的一颗普通的行星，那么太阳系中还有哪些行星哪？他们又有哪些特点？为什么在众多的行星中惟有地球存在生命呢？这就是我们这节课讨论的主要问题。（精品文档请下载）
【板书】二、太阳系中的一颗普通行星
【启发讨论】阅读教材P4图1。4太阳形式图考虑太阳系周围有几颗行星，它们由近及远的排列分别是什么?
【学生答复】略
【总结讲解】目前太阳系有九大行星,按照间隔 太阳由近及远,依次为:水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星、冥王星；在火星、木星之间夹有小行星带。（精品文档请下载）
【板书】1、九大行星
【启发讨论】在太阳系中，九大行星就好似一个家庭中的九个兄弟，有许多共性，请结合有关材料完成P4—P5活动题1、2，并总结九大行星在运动特征和构造特征上有哪些共同之处？（精品