文档介绍：《背   影》教学案例 
教学设想：
1、朱自清的《背影》是人教版八年级上册第二单元中一篇叙事散文，其语言质朴，饱含真情。主要围绕特定环境中“背影"的描写，来表现父亲的爱子之心和作者的念父之情。教学适宜采用自主参和活动的教学方式，施行探出示幻灯片上的考虑题，让学生带着考虑读书，作好旁注。老师巡视其间看学生动态。（精品文档请下载）
A 、第6段是刻画背影，作者是怎样详细地刻画背影的？请用波浪线划出有关句子.
B、 用“【  】"划出父亲过铁道买桔子的动词，用“我认为--—-用得好，因为这些词写出了————-—”句式说话,品味用词的妙处。（精品文档请下载）
C、作者从哪几个方面描写了父亲的背影？
D、综合全文，作者除了进展外貌、动作描写外，还用了什么描写方式表达父亲的关爱？（语言描写)读读这四句话。（精品文档请下载）
板书1：从外貌、动作、语言等方面入手,学习人物在特定环境下的细节描写。（目的一）
 
（二）体会父子间深沉真挚的情感。（抓住两次流泪为打破口）
1这是一个很普通的背影，也是作者很熟悉的背影，可为什么“这时我看见他的背影，我的泪很快地流了下来?"
A、读课文2－3自然段，结合写作背景,理解这一段的作用:(渲染气氛，衬托背影。）
把父亲的背影放到一个很大不幸的家庭背景下去写，惨淡，哀伤，祸不单行的日子里，我心痛,父亲的心更痛，可是父亲没有被重大的不幸击垮，反而一如既往,关心，体贴，无微不至地关爱着儿子。霎那间心灵上的顿悟，“很快”地流下来,这是感谢的泪,理解的泪，怜爱的泪.（精品文档请下载）
B、联络路上父亲为儿子做了几件事？让学生边找，边概括事件，。。5嘱咐我路上要小心。6嘱托茶房照应我。考虑：题为背影，为什么要写路上这些细琐的小事？学生说说理由,师小结：铺垫背影。（精品文档请下载）
C、父亲为我做了这么多的事，我的态度是怎样？用括号划出来读读。理出我的怀感变化过程。（不理解――顿悟――感谢－感念）（精品文档请下载）
2、父亲分开了，“背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。”为什么我的眼泪“又"来了？联络父亲为我所做的事，对我所说的几句话想想，体会饱涵着的深情。（精品文档请下载）
<1〉“我走了，到那边来信！”
〈2〉“进去吧，里边没人.”
（这些话含蓄着许多怜惜、体贴、依依不舍的意思)
<3〉“不要紧，他们去不好！”
<4〉“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”
3、 播放歌曲《父亲》：“想想你的背景，我感受了坚韧，抚摸你的双手，我摸到了艰辛。。。.。生活的苦涩有三分，你却吃了非常,这辈子做你的儿女,我没有做名够，央求下辈子还做我的老父亲。。。.。”（精品文档请下载）
板书2：  体会父子间深沉的情感.（目的二)
 
（三)、珍爱亲情，用感恩的心对待关爱自己的人，培养中华民族传统美德。
作者一方面为理解到的深深的父爱而感谢流泪，另一方面也为自己当初对父亲的爱不理解而自责惭愧。“我那时真是聪明过分,总觉得他说话不大漂亮。”“我心里暗笑他的迂，我如今想想,那时真是太聪明了!”联络自己的生活经历，谈谈你也有类似的感受吗?你父母平时为你做的细小的事时,你是怎么想的？（精品