文档介绍：0-3岁婴幼儿心理开展与教育
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感知觉
注意
记忆
想象
思维
0-3岁婴幼儿的认知开展
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dsre开展
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记忆：
定义：过去经历在人脑中的反映，包括识记、保持、再现三个根本环节。
研究婴儿记忆的方法：习惯化/去习惯化，延迟模仿等方法
0-3岁婴幼儿的认知开展
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记忆的开展：
记忆的保持时间逐渐延长：
2个月的婴儿能够延续24小时。
3个月婴儿的记忆可以保持7天。
6个月婴儿的记忆可以保持15天。
18个月婴儿婴儿的记忆可以保持13周。
0-3岁婴幼儿的认知开展
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记忆的开展：
记忆提取的情境性依赖逐渐降低：
条件反射
客体永久性
自传体记忆
0-3岁婴幼儿的认知开展
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记忆的开展：
记忆的内容以动作、情绪、形象为主，语词记忆随语言开展逐步增多：
2岁前记住的是外部特征突出的事物、带有情绪色彩的事情、动作以及相关动作的顺序。
2岁后在成人的提示和询问下，可以记住一些简单的歌谣、故事，可以完成成人吩咐的简单的任务。
0-3岁婴幼儿的认知开展
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记忆的开展：
记忆的容量不断扩展：
2岁前记住的是外部特征突出的事物、带有情绪色彩的事情、动作以及相关动作的顺序。
2岁后在成人的提示和询问下，可以记住一些简单的歌谣、故事，可以完成成人吩咐的简单的任务。
0-3岁婴幼儿的认知开展
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记忆：
记忆的策略萌发：
18个月左右的儿童就已经开场使用记忆策略
0-3岁婴幼儿的认知开展
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记忆的开展：
记忆的策略萌发：
18个月左右的儿童就已经开场使用记忆策略
0-3岁婴幼儿的认知开展
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想象：
定义：是人脑对已有表象进展加工改造而创造出新形象的过程。
0-3岁婴幼儿的认知开展
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想象的开展趋势：
表象迁移阶段：
-2岁时，由于经历缺乏，言语开展较差，婴幼儿只能在游戏中运用日常生活的经历。开场出现想象的萌芽，把生活中的举止迁移到游戏中，在游戏中重现生活场景，但只是简单再现，创造性成分很少，这是想象的萌芽阶段，又称表象迁移。
0-3岁婴幼儿的认知开展
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想象的开展趋势：
表象替代阶段：
2岁后，孩子可以将没有的东西想象成有，将同样的东西在不同的场合赋予不同的功能，也就是从单纯的重现开展到出现创造性，又称为表象替代阶段。
0-3岁婴幼儿的认知开展
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想象的开展趋势：
表象游戏阶段：
2岁以后到3岁，随着幼儿生活经历的丰富，言语的开展，逐渐产生了带有最简单主题和主角的游戏活动。这是幼儿开展的第三个阶段即想象游戏阶段，主要表现是象征性游戏。
想象带有一定的情节，具有情景性。
想象开场具有一定的创造性。
0-3岁婴幼儿的认知开展
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想象的培养：
想象的目的性训练：
采取提出问题、假设场景等方式明确目的
联想游戏
想象的丰富性训练：
见多识广
想象创造性训练：
不要过早过多的学习知识
保护孩子的好奇心
0-3岁婴幼儿的认知开展
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思维：
定义：人脑对客观事物进展的间接的概括的反响。
分类：
动作思维：依靠感知并在实际操作过程中进展的思维。
形象思维：运用已有的直观形象进展的思维。
抽象思维：运用概念、判断、推理等形式进展的思维。
0-3岁婴幼儿的认知开展
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思维：
定义：人脑对客观事物进展的间接的概括的反响。
分类：
动作思维：依靠感知并在实际操作过程中进展的思维。
形象思维：运用已有的直观形象进展的思维。
抽象思维：运用概念、判断、推理等形式进展的思维。
0-3岁婴幼儿的认知开展
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