文档介绍：四年级数学《小数的加法和减法》导学案
教师 骆燕
学****内容：西师大版四年级下册106页例1、例2。
学****目标：
自主探究小数加减法的竖式写法，能正确地计算小数加、减法。
理解小数点对齐的算理，合作交流，总结小数加减法笔算的一般方四年级数学《小数的加法和减法》导学案
教师 骆燕
学****内容：西师大版四年级下册106页例1、例2。
学****目标：
自主探究小数加减法的竖式写法，能正确地计算小数加、减法。
理解小数点对齐的算理，合作交流，总结小数加减法笔算的一般方法。
养成主动探索、合作交流的良好****惯。
学****重点:
掌握小数加减法的笔算方法.
学****难点：
理解“把小数点对齐”就是“把相同数位对齐”的算理
学****过程：
课前热身：
列竖式计算，并说说整数加、减法的计算方法是怎样的?
325+2879 = 1000－367=
1。相同数位对齐；
；
“1” ；减法中不够减时，
就从前一位退一当“10”，再减。
板书课题
师同学们，今天我们一起来学****小数的加法和减法。（板书:小数的加法和减法）
出示目标
请大家齐读学****目标。
自学指导
讲述：怎样实现学****目标呢？这得靠同学们自己学****请大家齐读自学指导.
出示自学指导：
1、、看文字、看竖式的写法。
2、思考：
例题1的竖式中，为什么不把6与3对齐？
例题2的竖式中，百分位上怎样减？
2分钟后,比一比谁能完成思考题，并做对小数加减法的计算题。
先学：
过渡：下面自学开始，比谁自学后，能做对检测题。
看一看：生认真看书,.
活学活用:
过渡：同学们自学完了吗?自学完的同学请举手？好,下面就来考考大家。
板演：
2。85+= -6。45
请两名同学上台板演，其余同学做在练****本上。教师巡视，找出学生中的错误，并板书。
后教:
学生更正:
教师指导：发现错了的请举手!点名让学生上台更正。提示：用红色粉笔改，哪个数字错了，先划一下，再在旁边改，不要擦掉原来的。
讨论：
●过渡：到底谁对,谁错？下面请大家讨论，还要说出“为什么”。
同桌互改：
讲述：
(1)同学们请把作业本交换一下，看看同桌做得对不对,对的打勾,错的打叉.(2）全对的请举手？(3）做错的同学请举手，错在哪里？请说一说。
小结：同学们。咱们学****了小数的加法和减法的笔算方法,会做的请举手?请说说计算时，要注意什么?
3、理解填写，并记忆：
小数加减法的计算方法：
(1）、把两个数的小数点(对齐），也就是( 相同数位）对齐。
（2）、从（ 低 )位算起，哪一位相加满十，向前一位（进一）。哪一位上的数不够减，就从前一位（ 退一 )当（ 10 ）再减。
（3）、得数的小数点要和加减数的小数点(对齐 ）。
（4)、得数里小数的末尾有0,一般要把0（去掉）。
达标检测：
1、口算下面各题：
0。7+ 4。7—0。5 0。56- 1。2+ 1—0。4
0。39+0。