文档介绍：《威尼斯的小艇》教学设计
教学目标：,了解威尼斯独特的风情，小艇的特点以及它同威尼斯的关系。
《威尼斯的小艇》教学设计
教学目标：,了解威尼斯独特的风情，小艇的特点以及它同威尼斯的关系。
。
，积累文中优美的语言.
教学重难点：了解威尼斯的独特风情，小艇的特点以及它与威尼斯水城的关系。
教学过程：一、创设情境,导入新课
同学们，你们喜欢旅游吗？今天老师带领你们走进一个独特而又神秘的城市。（欣赏)
你知道这是哪吗？（威尼斯）图片给你留下了什么印象？
威尼斯是意大利北部的一座古城，是世界闻名的水上城市,！（板书课题）
二、初步读文，整体感知
，思考：课文围绕小艇写了哪些内容？
2。交流汇报.
三、学习领会威尼斯小艇的独特
(一)。学习第二自然段
,为什么要这样设计？
?（长、窄、深、翘起、轻巧灵活）作者是通过什么方式写出小艇的这些特点的?（比喻句）什么是”新月"？（课件展示）
？从这里你受到什么启发呢?（仔细观察）
说一说：还可以把它比作什么？
。
：坐在这样的小艇里，有怎样的感受？
（二)学习第三自然段，体会小艇“坐之舒"
1。小艇似一弯新月飘进了清清的河里，哪些语句体现出了“舒适”？
2。自愿读，读出舒适感
，穿梭于古老的水城之中，结合课文，想象一下你可能还会看到什么？听到什么?……
4。小结:这真是有说不完的情趣.
（三).学习第四自然段,感受船夫的驾驶技术
,.
。哪些词语体现了出了船夫的技术高超？(
操纵自如、关联词、坐者的感受）
3。情景演练，自己做船夫。
4引导交流：造型独特的小艇带领我们游览威尼斯的风光，此时此刻乘客们会有什么感受呢?
指导朗读
(四)学习五，六自然段,品味小艇与人们之间的和谐
。白天的威尼斯是怎样的？(喧闹/充满活力）人们靠着小艇忙碌着工作者生活着，看,谁来了？看,谁又来了？.。。...。.仅