文档介绍：第五讲 抓住细节写清楚
一、导入
1、展示学生作文中两段有相同叙述内容,却不同表达效果的文字：
A、这次上去写会是什么结果呢？我坐在椅子上,想了又想，心里很紧张， 犹豫了很久，终于走上了讲台……
B、这次上去写会是什么结果呢?我坐第五讲 抓住细节写清楚
一、导入
1、展示学生作文中两段有相同叙述内容,却不同表达效果的文字：
A、这次上去写会是什么结果呢？我坐在椅子上,想了又想，心里很紧张， 犹豫了很久，终于走上了讲台……
B、这次上去写会是什么结果呢?我坐在椅子上，双脚发抖，手也冰凉冰凉的,这使我感到很不舒服，不停地在椅子上挪动……又有两位同学上去改答案了,教室里出奇地安静到底上不上去呢？我心里像揣了只小兔，怦怦地跳着我又把脚伸直了压了压，几次想冲上去,可我能对班里权威人物的答案提出异议吗?我再一次在草稿纸上认真地计算了一遍，似乎真的找不出什么错误了于是，心一横,“呼”地站起来，跺跺脚，对着手哈了几口气，迈离了位座……
2、请学生谈谈读这两段文字给我们留下的不同感受
3、引出细节描写的概念：细节就是“细小的环节和情节"。
抓住细节写具体,指文学作品中对人物动作、语言、神态、心理、外貌以及自然景观、场面气氛等细小环节或情节的描写以达到“于细微处见精神”的描写方法，能使文章内容生动。
二、赏读
【举例】
一篇《让小花见太阳》的作文，写在幼儿园里，树下面一朵美丽的小花让一块大石头压住了，
“为了让小花见太阳”，“比一比谁的力气大",小朋友们准备把大石头推开。作者写了两个小朋友推大石头的情景：
玲玲第一个走到大石头旁。她长得很瘦弱，先用脚朝石头踢一踢，那石头纹丝不动。她不罢休，用力一脚,朝石头踢去。“啊唷”她突然惊叫一声,石头把她的脚底心碰得很痛,，朝两只手的手心哈了口气，双手搓了搓，憋住气,嘴里喊着“嗨——",脸涨得通红通红，但石头仍在原地一动也不动。
最胖的卫卫走了上去。他伸出又白又胖的小手,摆着肉球似的大脑袋说：“让我来把这个大坏蛋搬走！不让它再欺负小花！”只见卫卫像少林寺和尚那样，练了练手脚，稳了稳脚步。他站在石头前面，突然大叫一声，大家以为大石头被他搬走了。谁知大石头只是稍微动了一下，仍躺在小花的身上。
【赏读】
这两段话写玲玲和卫卫搬石头的情景,写得具体又生动。原因是什么呢？是因为作者具体地写了几个细节：
“石头把她的脚底心碰得很痛”，但她没有哭,“朝两只手的手心哈了口气,双手搓了搓，憋住气……”，“只见卫卫像少林寺和尚那样，练了练手脚,稳了稳脚步……”.
三、总结写法:
要抓住细节写具体，必须注意以下两点：
1、细节必须真实。
细节是从生活中来的,是靠细心的观察获取的，而不是凭空编造出来的。只有从生活中撷取的细节才生动,有真实感,有说服力；生造的细节必然是虚假的，因此也是不能使人相信的。
2、细节必须典型。
什么叫典型呢？通俗地说，就是有“代表性”。就是说，写细节一定要服从表达文章中心的需要。细节的选择和将细节写具体必须有助于突出文章主题.
四、例文，请学生扩充
（幻灯片)“叮铃铃”考试铃声响了,同学们都安静了下来，教室变了个样，大家都静静地等着监考老师的到