校级公开课.doc

文档介绍：校级公开课
学 校:荣县来牟镇学校
学 科： 语文
课 题： 毛泽东词教学探讨
主 讲 人: 谢智勇
时 间: 2010年3月14日
校级公开课
学 校:荣县来牟镇学校
学 科： 语文
课 题： 毛泽东词教学探讨
主 讲 人: 谢智勇
时 间: 2010年3月14日
校级公开课
承办单位：荣县来牟镇学校
学 科：语文
课 题：毛泽东词教学探讨
主 讲 人:谢智勇
时 间：2010年3月14日第一节课
教学目的：
1、了解词的特点;
2、学会词的朗读技巧；
3、理解词的深刻含义；
4、掌握基本的语文知识。
教学重点：词的朗读教学。
教学难点：对关键词句的理解。
教学设计:安排三教时。
教学过程：
一、提问导入：
教师问：我国四大文学样式是什么？
学生回答教师明确：小说、诗歌、散文、戏剧
教师接着问：你能说出唐代、宋代、元朝、明清具有代表性的文学样式吗？
学生回答教师明确：唐代的诗歌；宋代的词；元代的曲；明清的小说。
二、教师简介词的有关知识（略)
三、教师简介毛泽东及其此词的写作背景(略）
四、教师范读《词两首》，学生注意以下字的读音：
喇叭声咽(yè） 分外妖媱（fèn ráo）
五、学生自读第一首，注意朗读节奏、气势。
语速：前缓后急 节奏:前抑后昂
六、学生交流自读后的感受。（略）
七、教师指导分析内容。师生共同探讨以下问题：
1、此词写的时令是什么时候?
2、此词写了什么场景？
3、“马蹄声碎,喇叭声咽”作用是什么？
4、找出此词具有象征意义的句子，并说说其具有什么象征意义?
5、此词体现了红军战士什么样的精神？
八、小结(略）
九、布置课堂作业：朗读并背诵吃词。