文档介绍：陕人教版九年级思想品德教学设计
旬阳县城关二中 政史地教研组集体备课组
第七课《公平合作》
第一课时《社会需要公平合作》教学设计
主备人：曹玲
教学内容
社会需要公平合作
课时
一课时
课标
理解维护陕人教版九年级思想品德教学设计
旬阳县城关二中 政史地教研组集体备课组
第七课《公平合作》
第一课时《社会需要公平合作》教学设计
主备人：曹玲
教学内容
社会需要公平合作
课时
一课时
课标
理解维护社会公平对于社会稳定的重要性，树立公平合作意识。
教学
目标
情感态度价值观
树立在合作中合理地分配责任与利益的价值取向。
知识与能力
知道社会是一个持久稳定的合作体系，良好的合作必然是公平的合作，培养正确认识公平合作的能力。
过程与方法
“四步”六环的方法
教学重点
公平合作有利于个人的发展和社会的和谐与稳定。
教学难点
公平的合作要求人们在合作中合理地分配利益与责任。
教学准备
自学用题
教学流程
环节
教师活动
学生活动预设
执教者个性化调整
情景导入
老师或学生讲故事《三个和尚》。听了这个故事后你的感受是什么？
学生谈感受。
自主学****br/>自主学****br/>社会离不开相互 ，良好的合作必然是 。
公平合作要求人们 ，意味着每个人在 ，并承担他应分担的责任。
公平是相对的，公平并不否认 ，更不是平均主义。
人们在社会合作交往中，如果受到不公平对待，则导致（ ）
①人们就会感到冤枉、气愤，甚至导致报复行为 ②使人与人之间信任感降低，导致彼此关系恶化 不会影响经济发展和社会稳定 ④会损害经济效益，压抑劳动者的积极性
①④② B、①②③ C、①③④ D、②③④
观察课本69--70页的三幅图片，说一说它们反映的同一个主题是什么？
自学课本P69-P73内容，独立完成自学提的内容。各小组长汇总不会、不理解的问题。
陕人教版九年级思想品德教学设计
旬阳县城关二中 政史地教研组集体备课组
合作探究
一、知道生活处处有合作：
1结合课本70页的图片想一想：（1）你在日常生活中从社会得到了什么？你又为他人提供了什么？（2）从“得到”与“提供”中你明白了什么？
公平懂得合作：
你是怎样理解公平的？（你心目中的公平是什么样子的？）
列举人们认为不公平的事例。怎样正确对待这些不公？
人们渴望公平，期待公平，你认为怎样才能做到公平合作？
知道公平合作的意义:
1、公平合作有哪些重要作用？
学生小组合作探究，思考：你是怎样理解公平的？怎样正确