文档介绍：第二章 城市和城市化
第一节城市内部空间结构
一、教案及评析
（一）教案设计
课题
2．1城市内部空间结构
课时
建议2课时
课标要求
运用实例，分析城市的空间结构，解释其形成的原因；
举例说明地域文化对人口或城市的影大城市和特大城市的市中心
2．功能：商业活动的中心和服务中心
学生理论联系实际结合教材回答。
学生设想城市功能分区的特点积极回答。
学生根据资料和“北京市的功能区举例图”得出答案。
学生仔细读图，挖掘地理信息，结合教材得出结论。
学生根据搜集的地图分析。学生畅谈自己的观点。
培养学生利用图例解读地图的技能。
培养学生文字分析处理的能力。
培养学生观察生活，挖掘相关地理信息的的兴趣。
锻炼学生读图分析以及总结归纳的能力的培训。
设置具有开放性的题目，培养学生多角度分析问题并阐明观点。
培养学生发散思维的能力和综合运用地图和地理知识的能力。
3．特点：建筑高大密集，增加了垂直方向上的利用率，人口数量昼夜差别大。
③工业区
活动4： 教师展示教学图片：《常州市工业分布状况》和相关文字介绍，请学生分析工业区的形成，占城市的面积比例，形态，以及工业区的区位特征。
教师总结：工业区由城市内部工业相互聚集而形成。由于工业生产过程中有大量的运输需求，因此工业区一般靠近河流、铁路、公路等交通比较便捷的地带。
总结归纳
教师提出要求：请根据以上分析的结果，填写表格：
功能区
组成
区位
特征
住宅区
成片的住宅楼及配套的服务设施。
有高低级住宅区的分化。
占地面积大，是城市的主要职能。
商业区
各种商业街和大商场及相关的服务的机构和服务设施。
多位于市中心和主要交通干线两侧及街角路口处。
交通便捷，人口数量昼夜差别大大，建筑物高大。
工业区
各工业区由若干同类工厂组成。
分布于城市边缘，靠近河流、铁路、公路等交通便捷的地带。
运输需求量大，不同程度的存在环境污染现象。
根据分析结果填写表格，回答教师提出的问题。
培养学生们的总结归纳的能力。
拓
展
延
伸
活动：，分析香港有哪些功能区？不同类型功能区的空间分布特点是怎样的？
师生共同总结：香港的功能区主要有：商业中心区、混合土地利用带、高级住宅区、低级住宅区和工业区。商业中心集中分布在尖沙咀和中环，香港的中心地带；混合合土地利用带分布在商业中心区外侧；高级住宅区多分布在混合土地利用带的外侧，如九龙塘和半山区及山顶，还有远离闹市区，环境优美的舂坎角；低级住宅区则主要分布在混合土地利用带和高级住宅区外侧；工业区主要分布在远离商业中心区，交通便利的沿海地区，如荃湾、葵涌、观塘、柴湾、黄竹坑等地。
学生独立分析完成教师设计的问题。
培养学生分析问题和解决问题的能力。
探
究
自
学
三、城市地域结构：
过渡：通过案例我们发现在不同的城市中，各功能区的分布和组合是不同的，有什么差异?
1．概念：
教师讲解：在城市中，不同功能区的分布和组合构成了城市内部的空间结构，称为城市地域结构。
2．三种具有代表性的城市地域结构模式：
教师布置任务：我们来分析一下具有代表性的城市地域结构模式：
类型
形成
形状
同心圆
模式
城市各功能区经过不断侵入和迁移，呈同心圆状自核心向外扩展。
同心圆
扇形
模式
在小汽车等交通工具的影响下，城市各功能区出现沿着交通线呈扇形或楔形向外扩展的趋势。
扇形
或楔形
多核心
模式
随着城市不断向外扩展，范围越来越大，原有市中心区由于地价高、交通和居住拥挤等原因，使得远离中心的郊区也出现了新的核心，城市围绕不同的点，发展形成。
远离中心的郊区也出现了新的核心。
学生学****和理解概念。
学生根据分析结果填写表格，回答教师提出的问题。
明确概念，引起学生学****兴趣，引导学生利用示意图和教材去找到答案。
培养学生的分析地图和解读地图的技能和归纳总结的能力。
探
究
自
学
指
导
交
流
研
究
交
流
四、城市内部空间结构的形成：
教师讲解：
1．不同的城市具有不同的城市地域结构特点：
不同的城市具有不同的城市地域结构特点，即城市内部各功能区的