文档介绍：
〔1〕要赐予学生特别的关怀和爱惜〔2〕不得体罚和变相体罚学生，因为体罚学生往往给学生的心灵留下伤痕，造成性格残暴，不听从教育，因此，老师务必充分相识《老师法》，敬重学生的人格和尊严，不得对学生进展体罚或者羞辱人格的行为。〔3〕不得蔑视学生，对于班级个别顽皮、成果差的学生，教师要专心进展帮教，做好后进生转化工作，而不是有意进展蔑视，造成学生退学。
再次，老师在育人的同时，不要忘了自身的接着学****要明白，"要给学生一杯水，自我务必有一桶水"，所以，在教学之余，老师应刻苦钻研业务，不断学****新学问，探究新的教学规律，改善教育教学方法，提高自我教育、教学和科研的水平。
总之，作为一名人民老师，我们应在团结协作的根底上，共同努力，将自我的光线照向每一位学生，发扬奉献精神，同时，应对学生充溢期望，要做到敬重与信任，有耐性和爱心。
老师职业道德心得体会〔3〕：
幼儿老师职业道德心得体会
闻名的教育家陶行知先生曾说过:学高为师，德高为范。作为一名老师，不仅仅要具有广博的学问，更要有高尚的道德。幼儿正处于人生的起步阶段，老师对其的影响不仅仅是一时的，更是一生的。我记得有一次获得诺贝尔奖的大师们齐聚在巴黎，有人问他们最难忘的是什么?他们的答复几乎是幼儿园老师和生活给了他们深刻的印象和启迪。
为人师表，教书育人老师这一职业是神圣的，担负着造就、教育下一代的艰难、繁重的任务，传道、授业、解惑是他们的天职。这段时间学校组织了《幼儿老师职业道德标准》的学****标准的资料有六条，即:爱国遵守法律、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学****这六条标准是每一个老师义不容辞的职责，也是标准老师的育人行为，提高老师职业道德修养的详细表现。透过反复学****我觉得《中小学老师职业道德标准》中的核心问题为师德问题，师德的核心问题是爱。
首先是要爱教育。我们所从事的是教育事业。爱教育，就是要爱国遵守法律、爱岗敬业。老师要酷爱教育事业，要对教学工作有鞠躬尽瘁的决心。教育事业须要的是我们老师实实在在的付出，不是在工作中投机取巧，更不是事事以酬报的多少来衡量自我的工作。因此只有拥有了对事业的一分酷爱，才能脚踏实地、静默奉献，对学生负责、让家长满足。
其次是爱自我。老师爱自我就是要有专心的人生看法，既然我们选取了教育事业，就要对自我的选取无怨无悔，不计名利，专心进取，开拓创新，无私奉献。用自我专心的人生观、世界观去影响学生、改造幼儿。
最终是爱幼儿。这是老师全部爱的归宿点。老师对幼儿的爱务必是解除了私心和杂念的父母般暖和和善的爱，恩师般高尚纯净的爱。崇高的师爱表此刻对幼儿一视同仁，绝不厚此薄彼，按成果区分对待。要做到三心俱到，即爱心、耐性、细心。
爱教育、爱自我、爱幼儿，是一种以人为本的根本道德要求。只要每一位老师不断地完善自我、超越自我，从民族和事业的大局启程，认谨慎真地学****勤勤恳恳地钻研，扎扎实实地工作，就能无愧于老师这一荣耀称号，就是对《幼儿老师职业道德标准》的最好诠释。
老师职业道德心得体会〔4〕：
透过本次学****和几年的工作经历，让我对老师职业道德有了深化的熟识。职业道德主要是针对职业行为的道德原那么和标准，它透过人们的职业活动、职业****惯、职业看法、职业作风和它们的社会效果表现出来。不一样的职业有不一样的职业道德。例如，行医的有医德、执教的有师德，也就是说，各行各业都有其德，这德就是为人民效劳的精神。走进商店，我们情愿看到店员笑脸相迎;走进邮局，我们期望得到热忱效劳;走出饭店，不管我们下次还来不来就餐，都情愿听到一句欢送您再来的话，这样心里就平衡。而人们对老师的要求就更高了，绝不单单是笑脸相迎、欢送您再来这么简洁。由于老师要教书育人、为人师表，这就要请老师有更高的道德水准。
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