文档介绍：
生的反响、学生的心声也该细致的倾听看看。
〔四〕老师要多怜爱和鼓舞
〔五〕老师要专业，专业的精神表此刻对国家、社会、学校、学生、老师与家长之认知
二、老师的不要：
〔一〕老师不要认为这行业是铁饭碗！打不破，要珍惜羽毛。
〔二〕老师不要训斥与灌输，不强迫学生学****br/>〔三〕老师不要妄想教育万能，不是万能丹也不是特效药，有其极限。
〔四〕老师不要过分执着立竿见影，潜移默化的过程导向，注意人格的造就，身心安康的引导。
〔五〕老师不要悲观，要乐观以对，充溢期望与志向。
启发：
〔一〕多关怀我们的学生，有爱的教育，才有完备的回忆。
〔二〕坚守岗位，静默耕耘、尽一己之力。
〔三〕学****型组织的体会：1、系统思索2、自我增进3、改善心智模式4、团队学****br/>〔四〕学问经济的时代，老师要上进好学、多求取新经历，落实教学工作。
〔五〕老师专业成长*进德修养，老师专业自主工作理念的实践，务必落实在教育工作上，表此刻各科教学工作上、表此刻日常生活教育当中，以收到身教言教的效果。
在《爱的教育》中，我找到了爱，在爱中找到了教育。
教育名著读书心得〔2〕：
最近读了《教育的55个细微环节》和《爱的教育》，透过读书让我觉得，读书是一种华蜜，一种乐趣，更是一种享受。读这些教育专著时，我边看边与自我平常的教育实际相比拟，不禁有了感受，有了共鸣。这些书在教我如何当一个好教师的同时，也教会了我们如何做人。以下是我的一些体会：
一、做一个不断进取的学者
海纳百川，才有了大海的浩瀚无边。一个真正优秀的老师，就就应是一个不断进取的学者，向前辈学****向优秀者学****甚至向我们的学生学****陶渊明说：勤学如春起之苗，不见其增，日有所长；辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。坚持不懈，就会每天成长。老师作为学问的传播者、人才的造就者，就更就应勤奋的读书学****最终到达一种境界：读书内化为自我的精神须要，读书成为自我的一种生活****惯，读书成为自我生命中不行缺少的局部。
老师读书不一样一般人读书，要活读书、读活书、读书活；要带着问题读书，深化思索、大胆疑心、努力实践、勇于创新。学****的方面要博而精，要有自我的主观选取。如读教育名著，与大师对话，和名校沟通，拜专家为师，以学者为友等等。不仅仅学大师们的理论精华和实践经历，更要学****他们不迷信权威的创新精神，学****他们不懈追求探究的人生境界和献身事业的人格力气。同时要懂得把学****资料转化积淀为自我的综合素养和缔造潜力，这样才能提高自我的业务水平，提升追求的境界。很多专家也给我们带给了经历和指导看法。
李海林校长总结的读书方法是：在身边找寻问题----带着问题读书----透过读书找到解决问题的观点、立场、方法---用书中找到的观点、立场、方法解决现实问题----在解决问题的过程中改善自我的行为。融会贯穿，学以致用，值得大家借鉴。
特级老师宋如郊认为：读书学****这个过程贵在坚持和得法。他总结出一线老师读书的要点：
第一，读书要坚持这样的****惯：
1。勤，每天读一点。
2。博，各种书都看一点；
3。新，追踪前沿的新信息；
4。思，回味咀嚼。勤，是保障；博，是宽度；新，是锐度；思，是深度。
其次，读书要坚持内化：
1。由数量上的积累进而构成质量上的积淀；
2。将资源转化为能量。即将所读资料有效转化，为己所用，变成自我的专业思想和技能。
第三，读书要坚持务本：君子务本，本立