文档介绍：关于小学心理健康教育备课
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小学心理健康教育
备 课
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质、健康的身心、良好的审美情趣的同时，突出强调要使学生具有中华文化底蕴、中国特色社会主义共同理想和国际视野，力求使立德树人的方向性、民族性和时代性更加鲜明。
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3、《教育部办公厅关于实施中小学心理健康教育特色学校争创计划的通知》
中小学心理健康教育特色学校标准（试行）
保证课堂教学。开设专门的心理健康教育课程，并列入课程表，课时可在地方课程或学校课程中安排，一般每班每两周1课时。心理健康教育课应以活动为主，体系完整，有各年级教学计划、教学大纲、教案与课件等。每月至少有1次年级以上的教研活动，每学期至少有2次年级或校级的公开课或观摩课。
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心理健康教育的目标
心理健康教育的总目标：
提高全体学生的心理素质，培养他们积极乐观、健康向上的心理品质，充分开发他们的心理潜能，促进学生身心和谐可持续发展，为他们健康成长和幸福生活奠定基础。
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小学低年级主要包括：
帮助学生认识班级、学校、日常学****生活环境和基本规则；初步感受学****知识的乐趣，重点是学********惯的培养与训练；培养学生礼貌友好的交往品质，乐于与老师、同学交往，在谦让、友善的交往中感受友情；使学生有安全感和归属感，初步学会自我控制；帮助学生适应新环境、新集体和新的学****生活，树立纪律意识、时间意识和规则意识。
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小学中年级主要包括：
帮助学生了解自我，认识自我；初步培养学生的学****能力，激发学****兴趣和探究精神，树立自信，乐于学****树立集体意识，善于与同学、老师交往，培养自主参与各种活动的能力，以及开朗、合群、自立的健康人格；引导学生在学****生活中感受解决困难的快乐，学会体验情绪并表达自己的情绪；帮助学生建立正确的角色意识，培养学生对不同社会角色的适应；增强时间管理意识，帮助学生正确处理学****与兴趣、娱乐之间的矛盾。
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小学高年级主要包括：
帮助学生正确认识自己的优缺点和兴趣爱好，在各种活动中悦纳自己；着力培养学生的学****兴趣和学****能力，端正学****动机，调整学****心态，正确对待成绩，体验学****成功的乐趣；开展初步的青春期教育，引导学生进行恰当的异性交往，建立和维持良好的异性同伴关系，扩大人际交往的范围；帮助学生克服学****困难，正确面对厌学等负面情绪，学会恰当地、正确地体验情绪和表达情绪；积极促进学生的亲社会行为，逐步认识自己与社会、国家和世界的关系；培养学生分析问题和解决问题的能力，为初中阶段学****生活做好准备。
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小学低年级：
认识自我：
《我的名字真好听》《我也很棒》《我长大了》
学会学****br/>《学****知识要专心》《火眼金睛》《挑战注意力》
培养人际交往：
《朋友多真快乐》《一起玩真快乐》
情绪调节：
《不发脾气好好说》《不要害怕勇敢地问》
生活和社会适应：
《学会对自己说“不”》《做时间的小主人》
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小学低年级心理课教学建议：
小学低年级学生天性活泼、好动，感性思维丰富，年龄特点决定了小学低年级心理健康教育活动课要形式多样、轻松活泼。在活动中，尽量融入音乐、美术、舞蹈、表演等形式，学生会更乐于参与。
(1)游戏式
    游戏是最受学生欢迎和喜爱的活动形式之一，将游戏寓于心理健康教育活动课之中，通过学生喜闻乐见的游戏形式，让学生在娱乐中领悟心理体验，克服自卑、自私、嫉妒等不良心理，养成真诚、宽容、谦让、合作、自律等良好心理品质，掌握人际交往的技巧，提高沟通能力、合作能力、协调能力和表达能力等。
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(2)绘本故事式
教师在活动开始或活动中，利用学生喜欢听故事的心理，心理教师有意识地和学生一起阅读绘本，营造温馨的环境，给学生读文字，学生都会被趣味化的语言和文字、图片所吸引，学****兴趣由然而生。在欣赏绘本故事中享受到心灵愉悦、让精神提升的美妙体验。并且通过绘本故事展开一系列的活动、表演等形式实现教学目标。
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