文档介绍：八年级语文讲学稿
21、《送东阳马生序》第一课时-—-meng
教学目标：
1熟练地朗读课文。
2积累相关的文言实词和虚词
3学会理解虚词的三种方法
一、课前准备：
1、  本文选自         ,作者是         阳马生序》第二课时—--—meng
学****目标：掌握并积累一些文言实词，培养古文自读能力。
教学重点：学****积累文言实词。
教学过程：
(一）课前准备:对下列词语做解释
嗜：                   致：                    每：              假借：        弗之怠：               走：           逾约：            既：   加冠：                 硕师:                  趋：              乡之先达：   执经叩问：             德隆望尊：              填：              降：   
辞色：        援：           请:              或:     叱咄：                 至：                    俟：              卒: 箧
曳屣：                 穷冬：                  皲裂：            舍：    
支:         僵劲:         汤：              沃灌:   衾:                   和：                    寓:              逆旅:
再:                   食：           被：              绮绣：
缨：                   腰：           容臭：            烨然：
緼袍：                 敝：                     略无：           慕艳：   以:                   中：                    口体之奉：        廪稍：
县官：               媵人：
（二）自主合作探究:
一、学生集体朗读全文.
二、再读课文,互助学****理解文句，疏通课文内容。
１、 四人小组齐读第一段（学生自主合作学****br/>（１) 根据注释各自疏通文意。
（２） 小组互译,你读我译，我读你译
(３） 标出疑难之处，小组讨论，还不能解决的，全班讨论。
（４） 教师评点学生翻译，特别提醒学生对重点字词句的掌握
走：跑，引申为“赶快”。  趋:快步走，奔赴。    质：询问。   
曳履：拖着鞋子，形容匆忙赶路的样子。          汤:热水               再:两次               食(sì）:同“饲”，给饭吃。
被（pī）：通“披”，穿着. 腰：名词用为动词,腰带上悬挂着。
①     家贫,无从致书以观。
全句译作：
②     或遇其叱咄,色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。
全句译作：
③ 以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
全句译作:
２、学生自由朗读第二段（学生自主合作学****br/>（１） 根据注释各自疏通文意。
（２） 小组互译，你读我译，我读你译
(３) 标出疑难之处，小组讨论，还不能解决的,全班讨论。
（４) 教师评点学生翻译，特别提醒学生对重点字词句的掌握
日：每天。    廪稍之供:国家供给的粮食。  裘：皮衣。 葛：夏布衣服。 
遗（wèi））：赠送，这里是接济的意思。         馁：饥饿。
诸：兼词，是代词“之”和介词“于"的合音,并兼有这两面三刀个词的意义。
 ① 其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉？
全句译作：
 3、学生自由朗读第三段（学生自主合作学****br/>(１)根据注释各自疏通文意。
（２)小组互译,你读我译，我读你译
（３）标出疑难之处，小组讨论，还不能解决的，全班讨论.
(４）教师评点学生翻译，特别提醒学生对重点字词句的掌握
称：称道，赞扬        谒：拜访      撰：写     
贽：初见面时为表敬意送的见面礼。夷：平和、和悦。
①     生以乡人子谒余.
全句译作:
②其将归见其亲也，余故道为学之难以告之。
全句译作：
（三）拓展延伸