重视音乐文化教育提高学生人文素养.doc

文档介绍：重视音乐文化教育 提高学生人文素养
喻 亮
音乐是人类现实思想和感情表现与交流的一种形式，是人类精神生活的有机组成部分，,已不只是单科教学，它融入了戏剧、绘画、舞蹈等多个门类。目前,音乐重视音乐文化教育 提高学生人文素养
喻 亮
音乐是人类现实思想和感情表现与交流的一种形式，是人类精神生活的有机组成部分，,已不只是单科教学，它融入了戏剧、绘画、舞蹈等多个门类。目前,音乐教学已被纳入新课程的艺术课体系，以提高学生的审美能力和发展学生的创造性思维形成良好的人文素养。为此，音乐文化教育尤为重要，特别是农村和边远地区的学校。
一、遵循教育的科学规律，尊重音乐艺术本身特点，以唱歌教学为主要内容,培养学生的音乐素质和能力.
唱歌是音乐教学的主要内容之一，，如《国歌》，几乎每年级每学期都要学唱，使学生既抒发了爱国热情，又领略了音乐艺术的趣味。通过唱歌教学的过程，目的是用歌曲的艺术形象来感染教育学生,使学生热爱祖国、热爱集体、热爱生活,具有革命理想和良好的品德。培养了学生掌握一定的音乐知识和技能,并具有理解歌曲和有表情地演唱歌曲的能力。
由于农村小学普遍没有专职的音乐教师,，音乐课成了可上可不上的“配菜"。目前，音乐教育已被纳入新课程的艺术课体系,因此，现实教学中要根据学生的身心特点和认知规律，，从而唤起学生强烈的求知欲望,借机学习一些简单的乐理知识，不就教材教教材。学唱前,又培养了识谱能力,发展了听觉能力。为学唱好一首歌,进一步感受、理解、表现和创造音乐打下了基础。
二、推进音乐教学改革，创造校园音乐教育环境，让学生接受音乐文化的熏陶
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音乐课是音乐教育的唯一课时,每周仅有两节,全学年不过七、八十课时。要用这些课时完成乐理知识、歌唱、器乐演奏以及一些艺术演出的任务，那是远远不够的。为此,、创设音乐环境。在板报专栏开辟音乐角，可编写音乐小故事、音乐家的轶事、音乐活动信息的墙报等，让学生接受音乐环境的熏陶。2、利用音乐教学活动，结合学校、班级举行的歌咏比赛、文艺演出,观看文艺节目和教