文档介绍:
四、教师、幼儿学****的提供者和支持者
教师应创设一个尊重和支持的环境,让幼儿乐意与操作材料相互作用,主动建构知识经验,做幼儿的提供者和支持者。如在“打开核桃”活动中,有个幼儿用镊子又夹又敲,虽然这种办法并不可行,但我们没有去干预,面而是以接纳尊重的态度鼓励他继续尝试。虽然这个孩子最终没能打开核桃,但他都获得了“核桃圆溜溜的夹不住”、“镊子好像没力气”等感性经验。在科学活
2 动中,教师提供的材料是物质环境的一部分,是幼儿探索的主要对象。
五、教师、幼儿学****的引导者和促进者
孩子常常会受到环境影响,对某种事物产生兴趣,但由于生活经验有限,产生行为或语言上的错误,教师在这时就要有心的对此进行疏通,引导,把孩子零星的,错误的经验,以他们能够接受的方式加以整合,纠正,在尊重孩子需要的基础上做好引导者,成为孩子的智多星。
如有一次我给幼儿讲成语故事《井底之蛙》,当孩子们听完事故后,都笑青蛙笨,可当教师问:“为什么青蛙说天只有井口这么大呢?”孩子又弄不明白了,于我提供了生动有趣的情境材料,如:卡纸箱,通过自身的操作,他们发现了答案,原来井口小,外面的天空给井遮住了,所以看到的天就小了。在理解故事的基础上,我让孩子们续编故事,在语言活动中,提问很重要,教师要多提具有启发性、开放性的问题,引导孩子从多角度去思考,启发孩子思维的求异性、独特性,此外,提问的范围不要局限于直接感知的内容上,启发幼儿联想事物间的关系,使语言内容更细致形象、有趣。我提问题:“你能带青蛙跳出来看看这个世界有多大吗?你又会带它去哪儿呢?孩子们充分发挥想象力,把青蛙带到了世界各地,每个人都创造性的新编了“井底之蛙”故事。
总之,教师只有真正做到转变教师角色,“以幼儿为主体”,幼儿在学****中就能品尝成功的喜悦,享受创造的快乐。
第3篇:幼儿教育教学心得体会
让孩子们在游戏中快乐学****br/>前一段时间我有幸参加了湖北优质课评选的听课活动,这次听课中我学****到了很多。参赛的老师们都非常的优秀,充分发挥了幼儿的主体性作用,让孩子们在游戏中快乐的学****让游戏贯穿于整个活动过程中。下面我就联系我们的日常教学谈一下我这次听课的收获,以及在日常教学中值得借鉴的地方:
一、课件制作
丰
富的课件是教学活动的重要元素,在教学中老师们无一例外的都准备了相当直观有趣味的课件,其中包括了水墨画运用的PPT,及手影PPT,让幼儿们直观的形象的了解所学的知识,这些现代化教学的方式值得我们推崇。
二、课程新颖
以前我们上的艺术领域的课程比较单一,在这次听课中我看到了老师以手画的方式来展示绘画,一幅幅的手画作品在我们的眼前出现,幼儿大胆的尝试在自己的手上涂色,用了一种不同的艺术方式来展示自己的作品。其次是《洗刷刷》这节课中,老师让小朋友用海绵和洗衣液在玻璃上摩擦出泡泡,然后在在上面勾兑不同颜色的水粉,让幼儿按照自己的意愿画出自己喜欢的事物,最后用宣纸进行拓印,幼儿的学****兴趣也很高,给了幼儿自由表现的机会,让幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象,每个幼儿的想法和创造都各不一,幼儿们用自己审美感受和表现方式来作画,分享他们创造的快乐。
三、教师的专业态度
教师们把时间空间充分的留给孩子,从孩子的角度出发,设计好活动流程,培养孩子的艺术是实施美育的主要途径,教师们充分发挥艺术的情感教育功能,促