文档介绍：1．水滴里的生物
一、教学目的
过程和方法
1。能借助显微镜这种观察水滴里的微生物；
2。可以认真细致观察并描绘水滴里的微生物；
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知识和技能
1。认识微生物是一类个体微小1．水滴里的生物
一、教学目的
过程和方法
1。能借助显微镜这种观察水滴里的微生物；
2。可以认真细致观察并描绘水滴里的微生物；
.
知识和技能
1。认识微生物是一类个体微小、大多是单细胞的生物；
、动物、植物共同构成生命世界;
3。知道微生物分布广泛，种类繁多。
情感、态度和价值观
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二、教学重难点
重点：一滴水里有什么。
难点：科学地使用显微镜.
三、教学准备： 、显微镜、水样、切片 ：显微镜的构造
四、课时安排： 2课时
五、教学时间：第一周
六、教学过程
（一）引导学生观察采集的水样
1．观察水样：课前老师从金山湖采集了水样,如今请大家仔细观察水样是什么样的？
2．学生观察、记录、汇报。
3．分组用放大镜等进一步观察水样并汇报
4．谈话：假设让你进一步对水样进展观察，你想借助什么工具？
(引导学生明白要想观察极微小的、肉眼看不到的物体要借助工具—-显微镜)
5．激趣:取一滴水放在显微镜下，水滴里有什么？这将是怎样一个世界呢？
（二)引导学生理解显微镜的根本构造
1．讲述：既然我们想借助显微镜来做进一步的观察,下面就先理解显微镜的根本构造。
2。 老师简介显微镜根本构造及各部分作用。
3．学生认识显微镜的根本构造及各部分的作用。
4．。
5．使用显微镜观察时，老师强调以下几点
（1）反光镜不能直接对着太阳，否那么会伤害眼睛；(2）使用时要小心，镜头不要碰着玻片;
（3)不能用手触摸目镜和物镜。
（三）组织学生借助显微镜观察水样
1．谈话：显微镜下，水滴里到底会有什么?让我们一起细心、耐心、认真地来观察一滴水,看看你能发现什么，把你的发现画在活动记录上。（要求；实事求是的画出来）
2．学生分组观察。（注意巡回指导观察活动，及时理解学生发现，指导他们正确使用显微镜观察）
3．汇报交流:水滴里到底有什么?它是什么样子的？在运动吗?
用实物展台展示学生的观察记录，并让学生语言描绘。
4．老师小结：在一滴水中，生活着许许多多个体微小、构造简单、大多是一个细胞构成的生物，它们非常小，用肉眼根本看不到，只有借助显微镜才能看到，所以叫微生物。（板书：微生物）刚刚我们看到的那些不动的微生物中，最常见的是水藻，有蓝藻、团藻、、草履虫等。此外，水中还有既不属于动物也不属于植物的微生物—-细菌，细菌一般也是不动的，有球状的、杆状的、螺旋状的。（P。3重点理解草履虫）
5．认识其他的水中微生物：不同的微生物喜欢生活在不同的水域中,想看看水中还有哪些微生物？（多媒体展示-—水中各种常见微生物）
（四）阅读列文虎克的故事并认识微生物的相关知识
1．学生阅读列文虎克的故事。
(1)谈话：你知道如此神奇的世界是谁第一个发现的吗？