文档介绍：
一、教学目的:
教学目的
教学策略
1。能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵两首古诗。
通过课前预****课堂检查指导学生读正确流利,在理解句子的根底上读出感情。
，理解词语及诗句的意思.
一、教学目的:
教学目的
教学策略
1。能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵两首古诗。
通过课前预****课堂检查指导学生读正确流利,在理解句子的根底上读出感情。
，理解词语及诗句的意思.
通过自主学****查找工具书、交流讨论等方法理解。
,培养学生对自然美和艺术美的鉴赏才能。
通过诵读品味,想象古诗描绘的画面。
二、教学重点：
1。通过诵读，理解诗句的含义，体会诗歌的意境，熟读成诵。
，先说再写。
三、教学难点：
1。诵读古诗,体会作者从听觉、触觉、视觉等多角度观察事物的方法。学****作者边观察边想像和动用各种感官从多角度观察事物的方法。
2。透过诗中描写的景物，体会作者的思想感情,并把自己的感受写下来。
四、教学课时：2 课时
第一课时
课时目的：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵古诗。
2、学会本课的2个生字，理解词语及诗句的意思。
3、想象古诗描绘的画面，感受古诗语言和意境的美,培养学生对自然美和艺术美的鉴赏才能。
教学过程：
一、稳固引入：
1。启发学生回忆背诵过的描写春天风光的古诗.
2。引出诗题“江南春”:顾名思义，江南的春天. 全诗描写了江南春天的绮丽风光。
杜牧，字牧之，今陕西省西安市人。二十六岁中进土曾做过幕僚，很不得志。他关心民生疾苦,在任地方官期间为人民做了一些好事。他和李商隐齐名，世称
“小李杜" .
二、精讲精练
（一）明确目的：
、流利、有感情地朗读课文，背诵古诗。
，理解词语及诗句的意思。
,感受古诗语言和意境的美。
(二)自主学****br/>1。自学生字词，读准字音,读出诗的节奏.
2。借助工具书，小组合作学****理解诗意。
(三）讨论交流：
(1）指名朗读,集体正音。然后齐读全诗,注意停顿。
（2）解释词语：
“绿映红”、“水村山郭”、“酒旗风”、“南朝”、“楼台”、
“四百八十寺”
（3)指名说说诗句的意思. （大致即可）
（四）反复诵读，体会意境
前两行-—写今
，边读边考虑:《江南春》写出了江南春天的哪些特点？（到处是黄莺宛转啼鸣,到处是绿叶红花互相映衬。依山临水的城乡，迎风招展的酒旗。）
、红花、绿叶、水乡、山城、酒旗、春风等七种景物来描写，共同构成了一幅春天江南的画面。
、配乐辅助,指导学生读出江南春日的美景,用自己的话描绘感受到的内容。
后两行——怀古
1。提问：诗歌的后两句还是描写江南春天的吗？
2。学生默读后两句诗,体会一下抒发了诗人怎样的思想感情？
3。集体讨论（抒发了作者忧国忧民之情）
：南朝统治者迷信