文档介绍：2
2014-2015年度第一学期七年级生物导学案
主备：、陈冰梅 欧镇旺 校审：生物备课组
班级_________ 姓名______ ___ _学号_______ 组号_________评价_____
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2014-2015年度第一学期七年级生物导学案
主备：、陈冰梅 欧镇旺 校审：生物备课组
班级_________ 姓名______ ___ _学号_______ 组号_________评价_________
课题：植物体的结构层次 编号：15
一、学习目标：
1、描述构成植物体的各种组织是通过细胞分裂和分化形成的。 2、识别植物体的几种主要的组织、器官。 3、说明植物体的结构层次。4、动物体和植物体结构层次的比较。 5、形成生物体是一个统一的整体的生物学观点。
【知识链接】 2分钟
1、动物和人体的生长发育都是从一个细胞—— _______开始的。  
2、受精卵通过______产生新细胞。这些细胞在后来的过程中大部分失去______，  
各自具有了不同的功能，它们在_____、_____上逐渐发生变化的过程，叫细胞分化。  
3、动物和人体的组织有四种：_______、______、_________、________。
二、自主预习，完成下面内容。（10分钟） 自学教材P64-65植物的几种主要组织。 
1、_______组织：终生具有分裂能力；其细胞特点是：细胞   ，细胞壁    ，细胞核    ，细胞质   ，具有很强的  能力。存在于植物的________。 
 2、_______组织：由  细胞构成，具有________的功能。存在于植物的___、___、_____。    
3、_______组织：导管能够运输__ __和__ ____，存在于植物的_ __、__ _、_____。 
4、_______组织：细胞壁____，液泡_____有__________物质的功能；含有叶绿体的营养组织还能进
行__ _  作用。它存在于植物体的__ _  、_____、_ _   、_ __   、_____、__ _  里。
三、合作交流。20分钟
1、绿色开花植物有六大器官，分别是______、_____、______、______、________、________。
前三者与植物 有关，统称为 器官，后三者与 有关，统称为 器官
2、(填写P66图Ⅱ—20) 
3、分析比较记忆：动植物体在结构层次上的不同及人体四种基本组织的比较
绿色开花植物
哺乳动物
结构层次
不同点
构成身体的组织有 组织  组织     组织  组织
构成身体的组织有
组织、 组织、   
组织、  组织
相同点
都是由受精卵____、分化发育而来。有_____构成组织，有不同的组织构成______
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