文档介绍：得道多助,失道寡助
主备人:许定群 单位：伯先中学 审核人：张辉兵
教学目的
(中心论点）,并能从中受到启发.
2．学****短文构造严谨、层层推进的论证方法,并比较两篇短文的差异。
3．掌握短文的论辩语粟非不多也”。（板书)②结果是守城一方“委而去之”。(板书）③原因是“地利不如人和也”。
4、承接问题,老师进一步启发:“城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也。”这几句话运用了什么句式?什么修辞方法？这几句话有什么作用？(指明各层次学生答复)
明确：双重否认句；排比修辞；竭力强调这种条件的优越，以示理应守住。
（四）从第2、3自然段来看，作者认为决定战争胜负的因素有哪些？(天时、地利、人和),最重要的一个因素是什么？（人和)那么孟子认为“人和"包括哪些详细内容?（人心所向，上下团结)。作为一名君主，他得“人和”情况会怎样？不得“人和”，结果又如何呢？（齐读最后一段，学生答复）
明确：得道多助,失道寡助。（板书)
（五）、讨论探究：
A、域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利.
（1）这三句话什么意思?（2）这三句话运用了什么修辞方法？有什么作用？(3)作者这样写有何用意？（同桌之间进展交流，各层次学生答复） 
明确：（1）、使人民定居下来而不迁到别的地方去，不能靠划定的边疆的界限，稳固国防，不能靠山河的险要，震慑天下，不能靠武力的强大。
（2）、运用了排比修辞。运用排比，使文章气势更雄壮、奇伟，使人感觉到一种不容疑心，无可置辨的论辨力量。
（3)、作者以“域民”、“固国”、“威天下”为引申推论，推出新的论断：得道者多助,失道者寡助。提醒了“人和”的核心内容。
B孟子的观点,在今天有什么普遍意义呢？(学生讨论,各层次学生各抒己见)
归纳：治国、作战和做任何事情，都要顺乎民心,符合正义，才能得到人民群众的拥护,失去民心的事情，注定要失败的.
总结:
明确：文章开篇提出中心论点“天时不如地利,地利不如人和”，接着援引战例，以攻城而未取胜的例子来论证“地利不如人和”，突出“人和”的重要性，最后引申到治国，得出结论“得道者多助，失道者寡助"。全文采用了逐层论证的写法.
(七）作业布置：、
完成相关练****br/>《得道多助失道寡助》
备注
本课内容阐述:
学****目的:
1、掌握课文的思想内容（中心论点）。
2、学****课文构造严谨、层层推进的论证方法。
3、掌握课文的论辩语言.
二、重点难点：
学****重点：1、掌握课文的思想内容（中心论点）。
2、学****课文构造严谨、层层推进的论证方法。
学****难点：
掌握课文的论辩语言。
二、根底知识积累
1、作者及作品：
2、重要字词：
三、我的疑问：
《得道多助失道寡助》预****作业
《得道多助 失道寡助》稳固作业
   ①天时不如地利,地利不如人和.
   ②三里之城,七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而