文档介绍：一杯“变了味”的橙汁
临猗县示范小学 卫小川
今天我给四年级孩子们上课的主题是“Drink（饮料）”。为了能让这节课上的更直观形象、生动有趣，我课前花了大量的人力、物力、财力和时间设计、制作了一杯“变了味”的橙汁
临猗县示范小学 卫小川
今天我给四年级孩子们上课的主题是“Drink（饮料）”。为了能让这节课上的更直观形象、生动有趣，我课前花了大量的人力、物力、财力和时间设计、制作了许多精巧的图片，新颖的冰箱和先进的多媒体课件。还精心设计了许多学生受欢送的活动，并且创设了丰富多彩的情景等。英语课在学生们快乐的歌声中拉开了序幕，孩子们跟着音乐的节奏，欢快地唱起来。我的心情也很愉快，因为这是一个好的开场。
紧接着,我如数家珍的一一向孩子们呈现了我的“杰作”来帮助孩子们复****旧知、掌握新知，那些精巧的图片把孩子们看的是心潮澎湃，口水直流，强烈的激发了孩子们的学****兴趣。
在操练稳固新知这一环节,我别出心裁地设计了一个学生感兴趣的活动“色、香、味俱全"。将六杯不同的饮料事先成心装进了六只一样的杯子，并且上了盖,目的是让学生通过闻一闻、尝一尝、喝一喝、倒一倒和看一看等不同的方式来鉴别不同的饮料，激发孩子们的兴趣从而调动学生的嗅觉、味觉和视觉。当我向同学们端出六杯可口诱人的饮料时，孩子们情不自禁的发出“Wow！”的感慨声。
。我呢也趁热打铁用鼻子闻闻，说：“Mmm….Mmm… I’m thirsty now。 I like juice. Let me drink it。 Oh！ Which one is juice？ Can you help me？”
孩子们争先恐后地愿意上台帮助我解决困难。“Let me try！ Let me try!”
“张天铠，You please! But you only can taste.” 张天铠在同学们羡慕的眼神下被我请了上来，可我只允许他尝一尝,于是他在同学们的注视下尝了起来，兴奋地说“It’s Coke. It’s Coke."
于是我问道:“It’s Coke. Are you sure?你确信吗？”
张天铠信心十足地说:“Sure！”
“张镓伟!Please come here！ Taste it!”
我将张镓伟请了上来由他来验证，心想他总会给我一个满意的答案。可结果却让我大吃一惊,他也非常肯定地对我说“It’s Coke。”这时我心里出现了一丝焦虑，但我还是表现出非常镇定的样子继续请小朋友们上来验证，可第三个、第四个小朋友得出还都是同一个答案。这时我心里咯噔一下，心想“这下惨了。怎么变味了，明明是一杯橙汁，怎么到学生的嘴里成可乐了?假设再继续这样下去,后果是显而易见的。”这时我当机立断,做出了一个事后让我都感到欣慰的决定。我决定将错就错，临时改变原有的教学方案，不慌不忙的说：“Really？ Is it Coke？ Let’s pour it.” 学生们目不转睛地注视着我