《数字编码》教学设计.doc

文档介绍：《数字编码》教学设计
教学内容
课本第26—28页“数字编码”教学内容。
教学目的
1、通过研究邮政编码和学生学号等实例，体会数字信息在生活中的应用,体会它们的实际价值，感受数字编码的思想和方法，开展理论才能。（精品文档请下载）《数字编码》教学设计
教学内容
课本第26—28页“数字编码”教学内容。
教学目的
1、通过研究邮政编码和学生学号等实例，体会数字信息在生活中的应用,体会它们的实际价值，感受数字编码的思想和方法，开展理论才能。（精品文档请下载）
2、尝试用数学的方法来解决实际生活中的简单问题，初步培养学生装的应用意识。
教学准备
让学生在课前去搜集一些由数字组成的号码。（如车牌号、邮政编码、 号码、学生学号等。
教学过程
一、引入课题
师：课前，你搜集到哪些由数字组成的编码吗？
指名汇报，组织学生进展全班交流.
二、探究新知
1、教学例1.
让学生观察情境图，从图中获取信息。
（1)理解邮政编码的含义.
师:根据这幅情境图，你知道了什么?
指名学生答复,引导学生从中获取尽可能多的信息。
通过交流，引导学生认识邮政编码中各个数字分别表示特定的含义。
（2）理解邮政编码的作用。
师:你认为邮政编码有什么作用？
先让学生在小组内交流想法，然后老师组织学生进展全班交流。
（3)即时练****br/>我们学校的邮政编码是多少？
2、教学例2。
（1）自学。
让学生自学例题内容，并在小组内说一说自己知道了什么?
（2）交流.
老师向学生提出以下几个问题,组织学生进展讨论.
在学号“0310241"中,“03”表示什么意思?“10”表