文档介绍：加法交换律、加法结合律
潮阳区和平中寨小学 范露仪
教学内容：
义务教育课程标准实验教科书数学四年级下册第28、29页例1（加法交换律）例2（加法结合律）
教学目标：
1、探究和理解加法交换律、结合律。
2、学生根据具体情况加法交换律、加法结合律
潮阳区和平中寨小学 范露仪
教学内容：
义务教育课程标准实验教科书数学四年级下册第28、29页例1（加法交换律）例2（加法结合律）
教学目标：
1、探究和理解加法交换律、结合律。
2、学生根据具体情况，选择算法的意识与能力，、生感受数学与现实生活的联系,能用所学知识解决简单的实际问题。（精品文档请下载）
教学过程:
一、主题图引入:观察主题图，根据条件提出问题：
（1)李叔叔今天一共骑了多少千米?
（2）李叔叔三天一共骑了多少千米？
引导学生观察主题图教师根据学生提出的问题板书.
二、新授
练****本上用自己的方法列出综合算式，解答黑板上问题。
教师巡视，找出课堂上需要的答案，找学生板演.
学生观察第一组算式，发现特点。
引导学生观察第一组算式，总结出：40+56=56+40
试着再举出几个这样的例子.
根据学生的举例，进行板书.
通过这几组算式,你们发现了什么?学生发现规律：两个加数交换位置，。
教师根据学生的小结，板书。你能用自己喜欢的方式表示出加法交换律吗？
引导学生观察第二组算式，总结出：（88+104+96）=88+（104+96）
学生观察第二组算式，发现特点.
学生继续观察几组算式。出示:（69+172）+28、69+（172+28）、155+（145+207）、（155+145)+207（精品文档请下载）
通过上面的几组算式，你们发现了什么?
学生总结观察到的规律。
教师板书:先把前两个数相加,或者先把后两个数相加,和不变。这叫做叫法结合律。
学生用自己喜欢的方式表示加法结合律。
学生根据这两个运算定律，举一些生活中的例子.
三、巩固练****br/>P28做一做、
P31练****五第4题
四、小结
今天这节课你们都有什么收获？
五、作业：