文档介绍：你帮我烧壶开水——每天一个励志故事 
一位青年满怀烦恼去找一位智者,他大学毕业后,曾豪情万丈地为自己树立了许多目标，可是几年下来，依然一事无成.
他找到智者时，智者正在河边小屋里读书。智者微笑着听完青年的倾诉，对他说：“来,你先帮我烧壶你帮我烧壶开水——每天一个励志故事 
一位青年满怀烦恼去找一位智者,他大学毕业后,曾豪情万丈地为自己树立了许多目标，可是几年下来，依然一事无成.
他找到智者时，智者正在河边小屋里读书。智者微笑着听完青年的倾诉，对他说：“来,你先帮我烧壶开水！"青年看见墙角放着一（精品文档请下载）
 
把极大的水壶，旁边是一个小火灶，可是没发现柴火，于是便出去找.
他在外面拾了一些枯枝回来，装满一壶水，放在灶台上,在灶内放了一些柴便烧了起来,可是由于壶太大,那捆柴烧尽了，水也没开（精品文档请下载）
 
。于是他跑出去继续找柴,回来的时候那壶水已经凉得差不多了。这回他学聪明了，没有急于点火，而是再次出去找了些柴,由于柴（精品文档请下载）
 
准备充足，水不一会就烧开了.
智者忽然问他:“如果没有足够的柴，你该怎样把水烧开?”
青年想了一会,摇了摇头.
智者说：“如果那样，就把水壶里的水倒掉一些！”
青年若有所思地点了点头。
 
 
    故事中的青年在烧水的过程中累积经验教训,不断改变方法，使得水顺利烧开。有勤奋也有变通.“工欲善其事，必先利其器”，说的是要做好一件事，，没有准备充分的柴火,到头来也是薪缺火尽，竹篮打水。教书育人也亦如此。我姑且把学生比作一壶待烧开的水，作为老师的我们如何在最短的时间做好自己要做的事情，并且取得自己所需的效果？当然,得把“柴火”准备充分。何谓“柴火"，那是老师对教材的深刻解读，对教学方法的深入研究，对师生关系的和谐处理,对课堂艺术的智慧应用。（精品文档请下载）
我们常常会追问自己,、学习态度不端正。古人云“君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣”,能做个君子，从自己主观上找原因远比躲在一角暗自神伤来得好。就如那个年轻人一样,如果没有充足的柴火，那就赶紧去补充资源。可以自我看书学习充电，也可以请教前辈汲取经验，也可以探索寻求有效途径，关键在于自己是否真的去找这个“柴火”了.（精品文档请下载）
 
     故事中还提到如果没有足够的柴，怎样把水烧开。青年摇摇头,智者告诉他，可以把水壶的水倒掉一些.
的确，教学实践中常常会遇到这样的问题。我把教材研究透了，备课充分,上课激情，批改作业也认真及时,可是有部分学生依旧不能得到提高。或许可以理解为
“柴火”还没有十分充足，当然,解决的办法一个是在以后的教学中不断探索总结，另一个就要像智者所说的,把水壶中的水倒掉一些。那也说得上是“山穷水复疑无路,柳暗花明又一村了”.在我的理解中，这就是因材施教。尤其表现在对待后进生的方法上。（精品文档请下载）
世界上没有相同的树叶，，在学习态度方法上不同，在人生价值观上的区别.（精品文档请下载）
工作几年,接触过很多类型的学生，有聪明好学，不需要老师操心就能主动学习的，