多位数乘一位数.doc

文档介绍：第6课时 多位数乘一位数（进位)乘法
教学内容
教科书p76例2,练****十七的第1、2、3题。
教学目标
1、通过学****使学生感知乘法处处在生活中。 
2、培养学生观察和思维能力.
教学重点
多位数乘一位数（进位）的计算过程,第6课时 多位数乘一位数（进位)乘法
教学内容
教科书p76例2,练****十七的第1、2、3题。
教学目标
1、通过学****使学生感知乘法处处在生活中。 
2、培养学生观察和思维能力.
教学重点
多位数乘一位数（进位）的计算过程,进一步学会乘法竖式的书写格式，了解竖式每一步的计算含义
教学难点
学会乘法竖式的书写格式.
教学准备
小黑板、口算卡片.
教学设计思路
从身边的“买作业本”入手，创设了问题情景，提出计算问题；然后由学生自主探索，探寻解决问题的方法;最后在实践中巩固和运用方法。
教学流程
创新设计
一、口算。
二、探讨交流
1、学生观察情境图。这幅图是在什么地方？在小组里说说自己观察到的内容。
2、教学p26中的例2。这道题应该怎样算？你有什么新的发现？
⑴、将图中信息用文字表达出来。书店有许多书，连环画每套18本,王老师买了3套，一共是多少本？
⑵、你能算出王老师买了多少本连环画吗？
⑶、学生独立完成，把自己的算法说给同组的同学听。
⑷、教师将小组的汇报板演到黑板上。
18×3＝54（本）  
 
1 8             1 8  
  1 8        ×  3  
＋1 8             5 4    
  5 4          答：王老师一共买了54本.  
三、做一做：学生在练****上完成“做一做”的三题，教师巡视了解情况。
四、巩固练