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课题：29《爱写诗的小螃蟹》
班级：（师巡视指导）
指名一个四人小组读，老师评价，（随机板书：擦坚持）
再请一到两个四人小组读，学生评价。齐读。
C 学****10——12节
指名同桌读（2组），学生评价，随机板书：海浪冲
男女生分角色读。
6、小结：小螃蟹哭了，是因为：
风把小螃蟹写的诗全（）跑了。
海龟把小螃蟹写的诗全（）掉了。
海浪把小螃蟹写的诗全（）走了。
吹、擦、冲这三个动词用得多么贴切呀！把风、海龟、海浪怎样对待小螃蟹的诗全表现出来了。再读句子，加深体会。
7、师总结过渡：尽管小螃蟹那么真诚，那么努力，那么坚持，可没人欣赏它的诗，它终于忍不住流下了伤心的眼泪。后来小螃蟹又怎么会开心地哭了呢？让我们接着读故事。
8、学****13——16节：
Ａ出示课文，生自由读。思考：第二次：小螃蟹又哭了，这次为什么是开心地哭？请你找找有关句子，说说理由：
Ｂ交流，随机出示
（1）白头翁嘴里唱着的，正是小螃蟹写下的诗。
[白头翁在唱小螃蟹写的诗呢，看来白头翁是小螃蟹的知音呢！所以小螃蟹
很开心。]（随机板书：唱）大组读。
（2）原来，白头翁每次飞过海滩时，总是认认真真地读小螃蟹写下的诗，她还把它们记在心里，并告诉了很多朋友。
[白头翁不仅自己认认真真地读小螃蟹写的诗，还记在心里，告诉很多朋友，所以小螃蟹很开心。] （随机板书：读、记、告诉）
（3）沙滩上早就没有了这些诗篇，可它们留在了白头翁和她的朋友们的歌里。
[虽然沙滩上的诗不见了，但这些诗将在白头翁和她的朋友们的歌里了一直留存下去，所以小螃蟹很开心。]（随机板书：留）
Ｃ小结：小螃蟹的真诚和坚毅感动了白头翁，相信也感动了你。你现在想对小螃
蟹说些什么吗？句式训练：小螃蟹，我想对你说：“ 。”
出示，齐读：要实现美好愿望，就应该坚持不懈。
四、巩固，拓展写话：
1、读词语
2、出示图片，想象一下，小螃蟹在沙滩上写了怎样的诗句？四人小组合作说一说，写一写。
诗句交流。
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板书： 29 爱写诗的小螃蟹
（继续、坚持）
风吹
[哭脸] 海龟擦
哭海浪冲
[笑脸] 白头翁读、记、告诉、留
喜极而泣
评价设计
一、听写句子。
因为白头翁爱读小螃蟹的诗，所以让小螃蟹激动得流泪了。
二、给带点字选择正确的读音。
一行（xíng háng）