文档介绍：小学二年级数学教学案例—-观察物体
黄淑如
教学内容：课本第94-95页的例1、例2和做一做的内容。 
    教学目标：
1、让学生通过实际观察、比较、体会从不同角度观察物后为小猴子把“照片”拍下来。开始—-拍!
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（3）反馈：你是在小猴的哪一面为小猴“拍照”的，你拍到的“照片”的是哪一张？(学生一边回答，一边拿出相应的图片在全班展示）。（精品文档请下载）
(4)提问：同一个小组的同学，为同一只小猴拍照片，为什么拍到的四张照片都不一样呢?先在小组内说一说。
（5）谈话:同学们想换一个位置为小猴拍照片吗？（学生回答）在每次换位置后，要先想一想,在你的位置上为小猴子拍的“照片"应该是哪一张!拍完了在小组内说一说.（精品文档请下载）
（6）同学们观察得真仔细,现在请大家看黑板上的挂图，看看图上的同学是怎样观察的。(出示例2挂图），谁来说一说图上的同学在干什么呢?指名学生回答说出：小红拍的是小猴的前面,小王、小云拍的是小猴的侧面，小芳拍是小猴的后面.（精品文档请下载）
（7）同桌之间讨论一下，挂图下面的这些照片分别是谁看到的，教师在学生讨论时巡视。
（8）谁来说一说。（注意让学生说出判断过程）。
（9）你说得真好，大家把掌声送给他,还有谁知道?（教师还可以让学生多说说）。
三、巩固发展
1、做“想想做做”第一题.
出示题目：
首先让学生开始讨论,讨论后让学生们说一说。
2、做“想想做做"第二题。
出示题目：
谈话:有3个小朋友从不同位置观察同一辆中巴车，右面的这些图分别是谁看到的？先在小组内说说,再在课本上连一连。小组活动，全班交流。（精品文档请下载）
3、做“想想做做”第3题。
游戏:找位置。
游戏方法与过程：
（1）请组长把四幅图片合在一起，打乱顺序，然后给组里的每一个小朋友发一张。
（2）每个小朋友根据自己手里的图片去找一找，你说觉得是在哪个位置看见的,就坐在那个位置上。
(3）学生根据自己手里的画找到相应的位置，并且互相
评价.
四、小结
这节课，我们学到了什么？有什么收获?
    五、拓展延伸
    同学们就把你们的收获带回去，和爸爸妈妈一起观察家里的一个物体,并和他们说一说从不同方向可以观察到物体的什么形状.
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教学后记：
   在《观察物体》这一课的教学中，我让学生经历观察的过程，体验到从不同的方向观察同一物体，看到的形状是不同的。让学生能正确辨认从物体的前面、侧面、，，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和创新意识。（精品文档请下载）
三个特点：
    一、根据低年级学生的特点，在引入新课时设计了一个适合学生心理欲望的颇有趣味而又切合实际的小游戏活动和小猴子参加上课，再以学生喜欢拍照片的游戏贯穿全课，让学生在玩中学，乐中学，不仅有效激发了学生的学习兴趣，而且还通过游戏启动学生的“三动”，即动脑、动心、动手,本课三次观察活动:“从前、后、两个位置观察教室，从前、后、左、右四个位置观察玩具猴和看挂图。再以连线，找位置游戏，使其成为一个有机的整体”。使学生基本上理解