文档介绍：四年级语文下册?黄河的主人?说课稿
一、教材分析
?黄河的主人?是苏教版小学语文第八册的一篇课文。它是一篇意蕴深刻、震撼人心的优美散文。
这篇散文描写了波浪四年级语文下册?黄河的主人?说课稿
一、教材分析
?黄河的主人?是苏教版小学语文第八册的一篇课文。它是一篇意蕴深刻、震撼人心的优美散文。
这篇散文描写了波浪汹涌的黄河及河上羊皮筏子的艄公驾驭黄河的风采，赞扬了艄公凭着勇敢、智慧、机敏，战胜惊涛骇浪的黄河精神，并以“黄河的主人〞的美誉来赞美他。
课文按照人们观察事物、了解事物的规律，依循“初看羊皮筏子→细看羊皮筏子→感受羊皮筏子〞的顺序来结构全文。综观全文，课文条理清晰，结构严谨，层层渲染，中心突出，是一篇脍炙人口的佳作。
本文教学的重点是引导学生读懂揭示课文中心的重点句，即“他凭着勇敢和智慧、镇静和机敏，战胜了惊涛骇浪，在滚滚的黄河上如履平地，成为黄河的主人〞。教学的难点是帮助学生弄清课文各局部和中心之间的有机联系。
一、说教材：
?黄河的主人?是苏教版小学语文第八册中的一篇含义深刻、震撼人心的优美散文。课文描写了波浪汹涌的黄河及河上羊皮筏子的艄公驾驭黄河的风采，赞扬了艄公凭着勇敢、智慧、镇静、机敏，战胜惊涛骇浪的黄河精神。文章没有直接描写羊皮筏子及艄公，而是浓墨重彩写黄河万马奔腾、浊浪排空的险恶气势，竭力渲染黄河气势之大，筏子险情重重，乘客沉着淡定，为下文描写黄河主人的品格做了铺垫。
〔1〕教学目标
1、知识和能力目标
感悟黄河的险恶，感受驾驭羊皮筏子的艄公的勇敢、智慧、镇静、机敏；有感情地朗读课文。
2．情感和态度目标
凭借具体的语言文字，让学生领悟只要勇敢和智慧，就能战胜艰难险阻的道理。
〔2〕教学重点
引导学生读懂揭示课文的中心句。
〔3〕教学难点
让学生明白只要勇敢、智慧、沉着、机敏，就能战胜艰难险阻的道理。
〔4〕教学准备
关于黄河、艄公、羊皮筏子的文字资料及图片。
二、说教法、学法
本文的中心是艄公为什么能成为“黄河的主人〞，所以我在教学中紧紧扣住文中的中心句，通过情境展示、拓展阅读、自悟讨论、情感朗读等方法，使学生从黄河的磅礴气势，羊皮筏子的小而轻，乘客的谈笑风生等方面来理解和感受艄公的勇敢和镇静的风采。
三、说教学过程
〔一〕多管齐下，感受黄河的壮美
首先，让学生在初读课文的根底上，讲出自己心中黄河的印象。〔板书黄河〕
接着引导学生欣赏黄河的图片，引导学生用文中的词句赞美图片中的黄河。
紧接着学****第1自然段，感受作者心中的黄河，指导学生读出黄河的气势，读出黄河的壮观。
〔二〕赏读结合，体验筏子的惊险
1、认识筏子，引导学生观看筏子的图片，一边看筏子，一边说筏子，从而认识这一水上交通工具。
2、文字感受筏子。学****2-5小节，要求学生边读边画出作者看到筏子后感受的句子，体会作者第一次看到羊皮筏子的心情。
〔三〕自读自悟，内化艄公的形象
首先要求学生描述自己心中艄公的样子，之后出示图片再认识艄公，原来艄公就是这样一位普通的饱经风霜的老人呀，这样一位普通的艄公又怎么能成为黄河的主人呢？〔板书：主人〕
自然的