文档介绍：小学音乐培训班培训总结
泉山镇完全小学 王国红
音乐教师，首先应该明确音乐教育的目的是培养学生对音乐的感悟，以审美教育为核心，在整个音乐教学过程中要以音乐的美感来感染学生,要以音乐中丰富的情感来陶冶学生，进而使学生逐步形成健康的音乐。
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6、学生家长漠视
在音乐新课程的实施中，学生家长对于音乐新课程不但不支持,，还有许多学生家长认为，音乐学习再好，语文、数学、外语等学科不行也没有用，所以在这些家长眼里是没有音乐课程的学习的，他们认为只有所谓的主课学习，没有必要浪费时间在音乐课程的学习上的。因此,音乐新课程在家长那里得不到支持。（精品文档请下载）
（三）、全新的理念
根据《小学音乐新课程标准》的精神，改变了以知识和技能为主线、以教师讲授为主的传统体系，本着以审美为核心,以学生为本的原则，从学生的兴趣出发,通过音乐实践活动学习音乐，突出了创造性。教学内容既贴近学生的生活又注重了音乐与其他相关文化的结合。（新课标的基本理念有十点）,这里我们重点说四个方面:（精品文档请下载）
1、以审美为核心
音乐的本质是审美。因此，,我们比较重视音乐教育的认知功能和德育功能，把音乐当作一种专业，突出了音乐知识和技能训练;或者把音乐教育当作思想品德教育,以说教代替了音乐。它通过演唱、演奏、欣赏、创作、表演，感受音乐的旋律美、节奏美、音色美、和声美，创造出美的音乐。因此，《新课标》加大了音乐实践的力度，不仅有大量的歌曲和欣赏曲，还增加一些活动和许多表现音乐的内容，我们既不能重走过分注重知识与技能的老路，也不能忽视知识的学习和技能的训练。
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2、以兴趣爱好为动力
激发学生学习音乐的兴趣是现代音乐教育的一条重要的理念，这是根据儿童的心理特点提出的。兴趣不仅仅是高兴、玩，它还应体现在追求美、创造美的过程中，兴趣就是愿望，，《新教材》特别注意降低了知识的难度，尽量使每一个学生都能获得成功的体验,注意把一些枯燥的理性知识和技能训练渗透在有趣的音乐活动之中。（音阶的学习，根据教材内容分阶段学习）同时《新教材》还增加了许多动手的活动，如制作简单的乐器、律动操、做头饰等.（精品文档请下载）
3、培养学生的创造意识
21世纪是创新的时代，对教育提出了新的挑战。在音乐教育中,人们往往认为创造只是作曲,其实创造存在于每项音乐实践活动中,和对音乐的体验与表达中,只是我们缺少发现，学生的创造意识往往被我们扼杀在萌芽中。《新教材》安排了许多具有创造性的活动。不仅有灵活的、渗透性的内容，如探索某个问题、发挥想像力、搜集信息等；也有专题创造的内容，如“用声音编织故事”“为故事、诗歌选配音乐"“音乐剧”“创编旋律”等,把创造意识的培养贯穿在音乐教育的全过程.（精品文档请下载）
4、与相关文化相结合
普通中小学的音乐教育不是专业教育，它首先是一种文化教育。因此要把音乐教育置于文化的大背景之中，与相关文化紧密结合起来，不仅要同艺术中的其他形式相结合，如美术、舞蹈、戏剧、影视等，还要与艺术之外的其他学科相结合，如地理、历史、文学、，《新教材》拓宽了教学内容，设计“动画城"“五十六朵花"“神州漫游”“世界之旅”（五年级艺术）等单元主题,构建起与其他艺术门类及其他学科的联系。
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（四)、全新的设计
为了贯彻课程标准的精神，体现新的教育理念，
这些《新教材》（小学1—3年级是人民音乐版，4-5年级是上海教育版，6年级还是艺术课）。在内容的安排、活动的设计和呈现方式上进行了全新的设计。摆脱冷冰冰的、空洞的说教，以丰富生动、贴近学生生活的内容为载体,让学生在愉快的气氛中学习音乐。（精品文档请下载）
1、单元式的教学结构
《新教材》设计了单元式的结构，即每个单元一个主题，通过不同的内容、(爱妈妈、爱老师、爱同学、爱学校、爱大自然、爱家乡、爱祖国等)、少数民族和民间音乐、环保意识、民乐经典、西洋和民族管弦乐器、中国地域文化、世界地域文化、音乐中的动物、动漫之星、音乐里的故事、歌声中的回忆等。在每个单元中选择不同体裁、题材、不同演奏形式的作品，既围绕一个主题，又不显得重复、枯燥。（精品文档请下载）
2、传统与现代相结合的教材内容
《新教材》在内容的选择上本着传统与现代相结合的原则，突出了新、趣、广。新教材所选的作品，
首先是新，有时代感、符合现代的审美意识。毕竟我们的学生生长在21世纪,他们的生活环境、生活方式和审美意识都发生了很大的变化，所以《新教材》选用了一些学生喜欢的、有时代感、又有艺术性的作品,如“校园里的小白杨"“哦，十分钟”“采山”等,但是经典的