文档介绍：我们的调色板
【教材版本】广东岭南版美术第13册
【单元课题】第五单元 第一课《我们的调色板》
【模块领域】造型·表现
【课 时 】1课时
【授课教师】 蔡丽芸
一、教学构想
本册明确要求在中学阶段要进行色彩三要我们的调色板
【教材版本】广东岭南版美术第13册
【单元课题】第五单元 第一课《我们的调色板》
【模块领域】造型·表现
【课 时 】1课时
【授课教师】 蔡丽芸
一、教学构想
本册明确要求在中学阶段要进行色彩三要素，冷暖色，对比色等色彩基本知识的学****纯度、明度，或是画一幅以暖色或冷色为主的创作画就算完成了这一教学目标的话，未免显得过于肤浅和无趣，试图以色彩感觉为支点，延伸出色彩的情感,让学生多角度地去感受和体会美妙的色彩……《我们的调色板》，意在通过欣赏、对比、想象、讨论，把学生带到一个色彩世界里，并深入其中去感受色彩的含义，体会色彩的心情，以达到一种共鸣，，是在不变中(教材)求变的教法。（精品文档请下载）
二、教材分析
本节课为色彩基本知识学****与基本技能练****的教程。首先是光与色原理的介绍，,色彩的冷暖对比等基础知识，并通过图例、画家作品等加以说明,最后是学生的作业练****中体现色彩表达的情感，力求降低作业的难度。本课又是初中美术教材介绍色彩知识的第一课，对于后面介绍的色彩知识系列来说起着开篇引首的作用。（精品文档请下载）
教学目标
① 促使学生理解色彩的概念和作用
② 增强学生的欣赏能力和感知能力
③ 培养学生正确的审美观,提高学生的审美能力
教学重点 难点
重点——对色彩基础知识的理解,并感受色彩给人带来的情感效果。
难点——理解并体会什么是冷暖色以及冷暖色的运用。
三、教法和学法分析
教法
遵循“教为主导，学为主体，实践操作和游戏为主线”的教育思想,根据初中学生的身体和心理特点，我将采用间接引入教学，通过图
例的欣赏和简单的小游戏，激发大家的兴趣,勾起学生主动学****的求知欲望，让学生在脑中对本课时所学的内容有一个完整的感性认识;接着我再利用自然界和社会生活导入正题,引出色彩的基本概念,激发学生色彩情感，并引导学生观察、运用。（精品文档请下载）
学法
遵循“学为主体”的教育思想,做到学与练紧密结合。让学生先做游戏和认真观察、听讲，再操作，在操作过程中，积极思考，及时提问，领悟到创作的要点和难点。（精品文档请下载）
四、教学活动过程
(一）课堂导入
1、运用自然界、社会生活中的色彩场景引入。（如:自然环境、社会环境等色彩元素）
2、教师：我们生活在一个美丽的世界里，放眼望去，红的杜鹃、紫的罗兰、粉的桃花，五颜六色,，当夜色降临之后便是一片漆黑，什么也看不见,这是为什么？白天的美丽是谁装点？夜晚为什么就看不到呢？为什么光到达地面就变成五颜六色呢？（精品文档请下载）
（二）课堂发展
1、教师揭示自然界光与色的物理现象。
同学们，如果没有光（人工光 自然光）那么我们什么也看不见,因为有光的作用，我们才能看到五颜六色的景物，因为颜色是一种视觉信息，不同的颜色