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教育思想大讨论活动心得体会
良好的发展，学生对学****物理的兴趣枯燥乏味，没有养成良好
的学********惯。这与中学素质教育的要求相差甚远。怎样才能真正实施素质教育，我对中学
物理素质教育有以下几点看法：
一、要进一步提高对物理素质教育的认识
素质教育的核心是发挥人的主观能动性，发挥学生的主体作用。素质教育的三要义：一要
面向全体学生；二要使学生在德、智、体、美、劳全面发展；三要让学生主动发展，素质
教育要求物理教学比过去更重视学生的主体地位，更重视思想的渗透，更重视智力的开
发、能力的培养，更重视非智力因素的作用。对照《九年义务中学教育物理教学大纲》的
要求：“中学物理是义务教育的一门重要学科。从小给学生打好物理的初步基础，发展思
维能力，培养学****兴趣，养成良好的学********惯，对于贯彻德、智、体方面发展的教育方针，培养有理想、有文化、有纪律的社会主义公民，提高全民族的素质，具有十分重要意
义”。由此，我们看出：打好物理基础，发展智力、培养学****物理的兴趣，养成良好的学<br********惯，这是中学素质教育的重要组成部分。我们教师备课、上课、测试、教研等都围绕
这四个要求进行，这样才能实施素质教育，物理素质教育才会有成效。
二、转变教育教学观念是实施物理素质教育的指南针“应试教育”在教学过程中，重智育
轻德育；重知识轻能力；重结果轻过程。不少的教师只重视物理的教学，凡是考试需要的
就认真地学****且不惜加班加码；不需要考的内容就不学****教师在课堂忙于讲课，学生
课后忙于作业，师生把精力花在无限制的重复性的练****和复****上，为的就是为期考争个高
分，争个好名次。这样的教育方法，无视学生学****的主动性、创造性，无视学生个性特长
和个别差异，学生只被当作被动接受物理概念、规律等结论的容器。这样的状况，师生的
心理压力很大，身心都十分的疲惫。以上的状况说明，改革物理教育势在必行。教师应把
“应试教育”转到“素质教育”上来。因为物理的素质教育的教育方法，主要是在教师的
指导下，学生积极主动地通过动眼、动口、动手、动脑，参与教学活动，主动地认识物理
概念和规律，并促进学生学****能力的发展和良好学********惯的形成。
三、课堂教学是实施物理素质教育的主渠道
中学物理课堂教学是物理教学最基本的组织形式，是实现中学物理教育目的的重要途径。
而物理素质教育是在教师的指导下使学生自觉积极地掌握系统的物理基础知识基本技能，
发展能力，养成良好学********惯，形成科学的世界观和提高觉悟的活动。因此，我们实施物
理素质教育，必须发挥课堂教学的“主渠道”的作用。
1、在传授基础知识的同时，能让学生观察、思考的尽量让学生认真观察和独立思考。观
察力是人们认识世界的重要途径。观察力是学****物理知识必不可少的心理条件，它是发展
学生智力的基础。独立思考能力是智力的重要组成部分，也是对学生进行素质教育的核
心。学生学****物理知识，只有通过自己动脑筋想，才能真正成为自己的知识。学生通过自
己的动脑劳动获取的知识越多，他的分析能力和解决问题的能力就会越强，他的智力就发
展越好。
培养学生初步的逻辑思维能力之一就是逐步使学生学会有根有据，有条有理地进观察与思
考。因此，在教学中，能让学生观察、思考的，教师不能代替，教师要根据学生的年龄，
心理特点，采用多种形式，从不同角度设置问题，引导学生积极观察和思考，这样有利于
培养学生良好的观察思考问题的****惯，从而促进学生思维的发展。
2、在传授基础知识的同时，能让学生边动手操作表述的尽量让学生操作与表述。动手操
作的过程是一个手、脑并
用的过程，是培养技能、技巧，促进思维发展的一种有效手段。我们在课堂教学中，如果
把学生的操作与语言表达紧密地结合起来，就能充分体现学生主动参与学生全过程，必定促进学生思维能力的发展，教学必定取得好效果。由此看出：实践操作活动是给学生提供
思考和弄懂他们不易弄懂问题的一种主动学****活动，对优化课堂教学起着积极的作用。也
是物理素质教育的一个具体表现。
3、在传授基础知识的同时，培养学生学****物理的兴趣。兴趣是人们对一定事件有趋向性
的心理特征，是带有一种积极的认识倾向。兴趣是学****的直接动力。现实中，有不少的学
生一提起物理，常常会联想到：计算繁难，解答应用题更难。再加之，一些教师不恰当的
教学方法，使学生认为物理学科是枯燥无味的。因此，要想把物理教学搞好，就得以趣、
以奇、以疑引导学生进入物理思维境界。很注意结合实际